首鋼幼教模式口幼兒園“快樂小腳丫，暢游模式口—我是搭建小能手”主題搭建活動

首鋼幼教模式口幼兒園

本學(xué)期，首鋼幼教模式口幼兒園的小朋友和老師、家長一起，進一步探秘模式口，發(fā)現(xiàn)古建筑之美，用靈巧的小手搭建出了自己心中的古建筑。 研深悟透，老師先行之一——在自查互學(xué)中共提升、凝心聚力同成長 幼兒成長，教師先行?；顒忧捌冢蠋焸兝枚喾N方式查閱、搜集、整理模式口古建筑的相關(guān)資料，通過PPT分享、交流研討，擴寬了班級搭建的思路。 老師們準(zhǔn)備的資料可豐富了，分享很精彩，相互之間也給了許多的啟發(fā)和靈感呢。 研深悟透，老師先行之二——學(xué)習(xí)搭建技能，積累建構(gòu)經(jīng)驗 老師們走進幼兒搭建現(xiàn)場，對建構(gòu)技能進行了進一步的學(xué)習(xí)與研討，并現(xiàn)場分工合作，親身體驗運用多種搭建技巧，完成搭建作品…… 看！老師們樂在其中。她們憑借著自己的想象力、創(chuàng)造力，在研討中搭建，在搭建中提升。 家園共育，形成合力之一——家長志愿者征集令，為搭建活動提供有力支持 學(xué)期初，幼兒園向家長朋友們征集志愿者，為小朋友和老師們講解有關(guān)古建筑的搭建方法、搭建寓意、搭建藝術(shù)等相關(guān)的古建筑搭建知識。 這是第一次當(dāng)“老師”的爸爸媽媽們，準(zhǔn)備很充分，講得也十分有趣喲！ 家園共育，形成合力之二——親子互動，走進古街，發(fā)現(xiàn)古建筑之美 幼兒園鼓勵家長利用節(jié)假日帶著小朋友一起走進模式口古街，通過直觀地了解古建筑的不同構(gòu)造，不僅將相關(guān)經(jīng)驗遷移到搭建游戲中，也在幼小的心靈烙印了古建筑的歷史印跡。 看著這些悠久的建筑，開心又好奇！ 社區(qū)聯(lián)合，賦能助力——走進模式口古街，巧用古街資源潤色搭建 幼兒園鼓勵老師走進社區(qū)，感受古建筑的濃濃韻味，還邀請社區(qū)專業(yè)講解員，向老師講解模式口古建筑的相關(guān)知識，很好地開闊了老師們的視野。 為了探尋古建筑的“秘密”，老師們聽得很認(rèn)真喲！ 模式口古建筑搭建小能手——自選主題、共同探索、自主設(shè)計搭建心中的古建筑 孩子們具有與生俱來的設(shè)計天賦，在他們眼里，積木、紙盒、紙板，還有大大小小的瓶瓶罐罐，這些都是難得的建筑材料。她們在體驗快樂搭建的同時，收獲成長。 現(xiàn)在，讓我們一起看看小小建筑師們的精彩表現(xiàn)吧！ <h1 style="text-align: center;">中班組</h1>丁香班小朋友搭建——法海寺 瞧！小朋友們真是一個個神奇的設(shè)計師，他們的想象力太豐富啦！ 朵朵班小朋友搭建——藏經(jīng)閣 快看，這里的小小建筑師們搭建的多認(rèn)真?。?lt;/span> 玫瑰班小朋友搭建——四合院 看！小朋友們相互配合、分工明確，他們心中的四合院很快就要成型啦！ 玉蘭班小朋友搭建——承恩寺 小朋友們大膽想象、相互合作，有條有理的進行著“一磚一瓦”的搭建活動…… <h1 style="text-align: center;">大班組</h1> 一個好的作品當(dāng)然要先從一個完整的設(shè)計開始，瞧！大班組的小朋友們，正在為心中的建筑物做設(shè)計呢！ 蘋果班小朋友搭建——二進四合院 看！平鋪、橋式、圍合、間隔壘高……,小朋友們運用的搭建技巧可真多呀！ 菠蘿班小朋友搭建——佛牙舍利塔 一塊塊普通的積木充滿“魔力”，佛牙舍利塔的呈現(xiàn)是小朋友們巧手下的創(chuàng)意構(gòu)思，巧妙搭建。 　　老師不僅是觀察者、引導(dǎo)者，更是傾聽者和支持者。她們是小朋友們最好的玩伴喲！ 分享記錄，邂逅成長——分享不同時期的搭建，分析解讀幼兒成長的痕跡 活動后，老師們用圖文并茂的方式梳理和提升了小朋友們搭建技巧逐步提升和創(chuàng)新的過程，以及表現(xiàn)出來的好奇、專注、探究、合作等寶貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。她們正從看到幼兒，逐漸走向看懂幼兒。 通過搭建活動，老師們的區(qū)域觀察與指導(dǎo)能力得到了不斷提升，小朋友們對模式口古街有了更進一步的認(rèn)識，空間認(rèn)知思維能力、動手操作能力、解決問題的能力、搭建技能等也得到了不斷發(fā)展。每個小朋友都是搭建小能手，小小的積木承載著他們大大的創(chuàng)意與想象。他們將繼續(xù)在“積木區(qū)”里大膽創(chuàng)造，盡情釋放著自己的建筑潛能。