<p class="ql-block"> 2021年7月18-20日，長沙市44位初中化學教師相聚在長沙教育學院，開展了為期三天的以“學科核心素養(yǎng)下的初中化學教學評一體化教學能力提升”主題研修活動。</p><p class="ql-block"> 繼第一天精彩的講座培訓后，后兩天的研修更是由淺入深，全面細致，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 19日上午，來自瀏陽一中藝術學校的尋湘沅老師首先為我們帶來了“素養(yǎng)為本的教學評一體化的初中化學教學設計與實施”的主題講座。</p><p class="ql-block"> 尋老師從“為什么要強調(diào)“教學評”一體化、什么是“教學評”一體化、如何踐行“教學評”一體化”這三個角度闡述了國家教育改革背景下初中化學教學的開展方向，為化學學科核心素養(yǎng)真正在課堂中落地指引了方向。在講座過程中尋老師做到了理論研習與課例討論的有機結合，在每個參與集中培訓的老師心中埋下了一顆顆小小的種子，等待著我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)揚。</p> <p class="ql-block"> 19日下午，由來自長沙市湘一芙蓉中學的陳桑尼老師以“提升工程2.0視野下的化學教學評一體化設計理念與案例實施”為主題，為我們帶來了一場十分接地氣、有靈氣、很大氣的講座。</p><p class="ql-block"> 她不但將提升工程的要求利用思維導圖進行了清楚分析，還結合她本人及其團隊的優(yōu)秀成果為我們詳細地展示了如何在教學中進行“教學評”的實際操作。讓我深刻體驗也學到了如何想法子、找路子、開方子，也讓我能在教學的sunny 路上走得更遠！</p> <p class="ql-block"> 20日上午，長沙市雨花區(qū)化學教研員葉蘭老師以《“核心素養(yǎng)”時代，教學評如何保持一致》為主題，分別從“教學評一體化教學模式構建的背景”“教學評一體化課例評價”“教學評一體化在常規(guī)教學中的實施策略”三個部分展開。報告中以兩個課例為例，講述了“逆向教學設計”的實操要領。最后，葉老師還強調(diào)基于“教學評”一體化的教學是一個促進師生共同成長的過程。</p> <p class="ql-block"> 20日下午，長郡中學晏曦老師以“教學評一體化課堂的設計、實施以及評價”為主題，圍繞如何結合教學評一體化進行課堂設計、實施和評價，來提高學生素養(yǎng)，最終在愉悅的課堂氛圍中，使老師教得更到位，學生學得更輕松。</p><p class="ql-block"> 晏老師提出可以通過五個方面幫助我們在課堂中實現(xiàn)教學評一體化。一是差異化評價提供情緒價值；二是多種評價和激賞形式引導學生建立良好的學習習慣；三是適時適度的課堂練習和課前課后的習題檢測，來確認學生對知識的掌握程度；四是對照教材和課標，精確診斷，問題引導促進學生核心素養(yǎng)的提升；五是鏈接歷史與現(xiàn)實發(fā)展，多方引導激勵學生樹立理想。</p><p class="ql-block"> 最后，晏老師通過一堂課堂實錄，帶大家一起深入淺出的梳理了教學評一體化的實操方法和技能。</p> <p class="ql-block"> 學員王光明老師在培訓后講到，“三天培訓收獲滿滿，自己也進一步加深了對“教學評一體化”的理解，并且會將學到的內(nèi)容落實到具體教學中去，此次培訓為培養(yǎng)學生核心化學素養(yǎng)指明了重要的行之有效的方法！”</p> <p class="ql-block"> 培訓雖然只有三天，但學習是一件終身的事情，<span style="font-size: 18px;">相信參與培訓老師們都在此次培訓中有所得、有所獲，并為自身后期的發(fā)展帶來影響和作用。同時，</span>我們也感謝長沙市教育學院為我們搭建了此次學習平臺、各位培訓專家和老師精心準備的精彩講座，以及班主任劉崇智老師對此次培訓的精心策劃以及對我們學習生活的細心關懷，期待下一次的學習！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 文字：李麗、方娟雯?、谷沫融?、</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 袁青?、周小虎、李麗燕</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 圖片：顏玲 、廖娟娟、易洋</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 編輯：李麗燕</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 審核：柳中明 、劉崇智</p><p class="ql-block"><br></p>