桃李不言，下自成蹊

向倩

孝昌縣實驗小學向倩 7月16日—7月22日我有幸參加了湖北大學舉辦的“中小學班主任專題培訓”。在培訓期間，既進行體溫檢測，簽到，又有周到的后勤保障。一次次精彩的演講，讓我們受到知識的沖擊，精神的熏陶。通過這次培訓結(jié)合自己的思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，促使自己在今后的教學活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地有效地提高和成長。 　　教育改革家陶行知曾說“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學生的職務(wù)是千學萬學，學做真人。捧著一顆心來，不帶半根草去?！彼某嘧又?，為中國教育探尋新路。最可貴的是，他不僅在理論上進行探索，又以“甘當駱駝”的精神努力踐行平民教育，矢志不移，其精神為世所共仰。 　　后者張桂梅始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標，矢志不渝、執(zhí)著追求，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻了自己的一切。 　　7月17號上午班主任舉行了開班典禮。 　　李莉老師《做一個知法守法的智慧教師》告訴我們要做一個有理想信念，道德情操、扎實學識、仁愛之心、師德為先、以生為本，能力為重、終身學習型的老師。 　　許漢平老師分享的《中小學生心里免疫提示策略》心里健康教育對學生成長的重要作用。 　　謝陳新老師《家校合作與“邊界”》她在報告中分享家校合作的成功案例，孩子的教育涉及德育、智育、美育、特育等教育責任，對我今后的工作很有啟發(fā)。 　　代建勇老師分享《把握班會特點，提升學生素養(yǎng)》傳統(tǒng)與創(chuàng)新，睿智的演講，新穎的角度展現(xiàn)了教育的魅力，對新時代班主任班會特點“新、活、實、小”的解析，讓我受益匪淺。 　　吳衛(wèi)東老師分享的《班級文化，助力成長》告訴我們要與學生交流傾聽，幫助學生解決問題，建立和諧的師生關(guān)系，才可能有美好的教育。 　　彭淵老師腹有詩書氣自華，把中華民優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、荊楚文化與語文教學相結(jié)合，“詩、書、禮、藝、樂”多重方式滲透到語文學習中，使難以咀嚼的國學經(jīng)典跨越時間的長河重新生動的呈現(xiàn)在學生的面前，彭老師用他淵博的文學素養(yǎng)感染學生，引領(lǐng)學生走進知識的海洋，受益終身?！包c燃、激揚、照亮”學生的學習之路。 　　施蓓老師分享的《情趣帶班.體驗平凡日子的幸福》潛心研究兒童的心里特點，開展豐富多彩的班級活動，感受閱讀共鳴的快樂，鍛煉孩子的自制力，使學生感受到生活中的快樂，生命中的美好！ 　　曹斯老師分享的《何為師者與師者何為》古人云:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?！痹诮ㄔO(shè)和諧社會的現(xiàn)在,在與時俱進的當今,又何以為師者？隨著社會的不斷發(fā)展,改革的不斷推進,為師者不僅僅局限于三尺講臺上詮釋教育,還需要對何以為人師者進行更多的思考，作為教師,不僅要向?qū)W生傳授科學文化知識,解答疑難,同時也應(yīng)塑造為學生樹立理想,塑造心靈作出努力。 　　王雪飛老師分享的《我們怎樣做班主任》講述當代班主任的前世今生，工作性質(zhì)，工作方向，明確班主任職責，展現(xiàn)智慧教育。 劉進老師的《班級管理與心理效應(yīng)》積極倡導簡約、扎實、大氣、開放的語文教學，全力構(gòu)建提升學生語文素養(yǎng)。 不忘初心，方得始終，學習正在進行中........ 　　在這里,我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,社會在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位,就應(yīng)與時俱進,以飽滿的熱情開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。 　　作為一名教師,我認為需要學習的東西很多,所以我珍惜每一次學習的機會。經(jīng)過這一假期的培訓學習,我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻的認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這些天,我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。