【幼小銜接快樂出發(fā)】——沙河營鄉(xiāng)中心幼兒園

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幼小銜接就是幼兒從幼兒園教育走向小學(xué)教育的過程。幼兒從幼兒園進入小學(xué)，由于教育條件和生活環(huán)境的改變，必然要面臨許多新的問題，幼兒要努力適應(yīng)新的環(huán)境，建立一套新的行為方式，以滿足現(xiàn)實情況的需要。如果幼小銜接做的好，適應(yīng)過程就會比較順利，能夠使幼兒入學(xué)后，在身體、情感、學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面都有良好的發(fā)展，順利地實現(xiàn)由幼兒園向小學(xué)的過渡。 　　為了幼小銜接班的順利開展，學(xué)校為幼兒園新添置了一個班級的設(shè)備。包括一臺一體機，30人的桌、椅、床，和一些玩具柜等。 　　園長和老師們一起對幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進行徹底的大清掃，無死角消毒，確保為孩子們提供一個干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。 　　為了使幼小銜接班開展的扎實有效，學(xué)校選調(diào)一年級班主任做幼小銜接班的主班老師，幼兒園的老師做配班老師，幼小配合，銜接得當(dāng)。 　　人員部署妥善后，田園長立即召集所有參與教師開展教育教學(xué)研討會。明確幼小銜接工作的重點不是知識量的儲備，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)其對知識的好奇心，培養(yǎng)幼兒具有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自身生活自理能力，并樹立克服困難的勇氣。根據(jù)幼小銜接的工作重點老師們詳細研討，制定切實可行的教育教學(xué)計劃，確定完整的教育教學(xué)內(nèi)容。 　　經(jīng)過精心的籌備，多方面的配合，沙河營鄉(xiāng)中心幼兒園幼小銜接班順利開班。大班的孩子們進入了一個新的階段。老師們從坐、立、行、走，上課注意力集中，專心聽講，舉手回答問題，規(guī)范寫字姿勢等各個方面精心的指導(dǎo)與培養(yǎng)，讓孩子們感受小學(xué)生的規(guī)范與要求，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和日常生活做好前期準(zhǔn)備。 　　幼小銜接班還開展了小學(xué)體驗活動。老師組織孩子們到一年級教室進行體驗，感受坐在一年級的教室里上課學(xué)習(xí)，日常生活的氛圍。 　　同時對孩子們進行了戶外站排、走路的訓(xùn)練，讓其充分體驗小學(xué)生活的同時也培養(yǎng)了孩子們的意志品質(zhì)。 　　幼小銜接班的開展不僅是為孩子們順利升入小學(xué)提供了一個鋪墊，同時也為家長們從幼兒園小朋友的寶爸寶媽的身份轉(zhuǎn)變成為一年級小學(xué)生的家長進行了過渡。在這個過程中，家長們隨著孩子一起轉(zhuǎn)變行為觀念，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立意志品質(zhì)。幼小銜接班的開展獲得了顯著效果，使得家長們非常滿意，并且用自身的實際行動積極配合。 　　幼小協(xié)同、科學(xué)銜接，我們家園聯(lián)動，老師是孩子們的點燈人，家長是引路者，讓我們用愛攜手共筑孩子們的美好明天。