<p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">“玩”是孩子的天性，如何正確引導(dǎo)他玩是關(guān)鍵，玩中有樂趣，玩中有思考，玩中有收獲，值得我們?cè)诩彝ソ逃胁粩嗟靥剿骱桶l(fā)現(xiàn)……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">?就這么一個(gè)小小的樂高，讓不滿三歲半的寶寶玩出了樂趣，更玩到了極致，在培養(yǎng)他動(dòng)手能力的同時(shí)居然能想到它會(huì)有這么多角色，他說(shuō)，在字母中讀“ai”，在數(shù)字中是“1”，在筆劃中是“橫“和”豎”，在漢字中是大寫的“一”，在符號(hào)中是“減法”……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">這讓我驚奇的發(fā)現(xiàn)，寶寶面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。對(duì)同一問(wèn)題，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的方法，想出不同類型答案，說(shuō)明他具有靈活性、變通性、創(chuàng)造性。無(wú)形之中，發(fā)散思維得到了訓(xùn)練。所以說(shuō)，瑞士的現(xiàn)代兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰提出的“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理念意義非凡值得推崇……</span></p>