<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 美遇篇</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 采菊東籬下</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 悠然見南山</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 太湖美，太湖美，</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 美就美在太湖水……</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 太湖佳絕處，運河水弄堂。 </b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 靈山吉祥地，百年工商城。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 懷著對江南魚米之鄉(xiāng)的無限向往，我們來到了美麗動人的無錫，開始了暑期的專業(yè)成長研修學習。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 兩天的的學習生活讓我深切感受到無錫之美，不僅美在山水，更美在人文。七月，感謝這樣一場美好的相遇。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> </b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 美育篇</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 7月22號上午，我們迎來了江陰市教師發(fā)展中心的教研員費潔老師。費老師以柔和的語調，循循善誘的方式娓娓道來，抽絲剝繭般地為我們推開了一扇專業(yè)成長的大門。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 作為一名正高級教師，她先以身邊的兩名教師通過自身鍥而不舍的努力，走上全國名師舞臺的實例，激勵我們要忠實于內心積極向上生長的愿望，以補短板促完善，勉勵我們任何時候起飛都不晚。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 費老師以切身感受語重心長地向我們訴說著，課堂是最快捷的成長平臺，上課是最有效的成長方式，只有在上課這個動態(tài)生成的過程中才能實現最好的淬煉和磨礪。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 上好課就要下功夫，讓教材的解讀有自己的溫度，有必要的深度，更要有獨特的角度，讓教學設計有重難點，有抵達學生生命的生長點，有貼近文本生活的切入點，讓師生對話更富有生命力和創(chuàng)造力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 就如何修煉自我的問題，她提出了幾點實用性非常強的建議：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 1.夯實底蘊，提升閱讀和背誦能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 2.設計教學語言——</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 講解性語言要“簡”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 問題性語言要“準”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 過渡性語言要“巧”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 評價性語言要“實”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 3.勤于練習，反復雕琢。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 4.閱讀是最潛在的成長，寫作是最經濟的成長。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 費老師的一席話讓我們深刻體會到，閱讀帶給我們思想和尊嚴，帶給我們愛心、責任心和良心，帶給我們詩意和創(chuàng)造情懷。真正好的教學是我們教師內心的自我認同和自我完整，是自我內驅力決定了我們最終能走多遠……</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 下午，江蘇省特級教師洛社中心小學校長李勤，以“名師工作室——教師專業(yè)成長的搖籃”為主題闡釋了名師工作室是一個學習型組織，一個成長共同體，一個自愿者聯(lián)盟。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 重在引領每位成員尋覓到一個獨一無二的“我”，并特別闡明了名師工作室的擔當——優(yōu)秀吸引，專業(yè)覺醒，聚而研之，專業(yè)共進，和而不同，專業(yè)建樹。最終實現工作室的每位成員各美其美，美美與共。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 接下來，李勤校長以“建構有生長力的兒童語言”為研修主題，闡述名師工作室如何推動教師專業(yè)成長。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教育是喚醒，是點燃，是激發(fā)學生自主內驅力，李校長從“童年語文應回歸兒童完整的語文生活，以“大閱讀，大積累，大思考，大表達”為鮮明標志的語言實踐海洋，提出三大特征——“原動力激發(fā)”“學習力激發(fā)”“精神力建構”，以“兒童是天然的學習者”為出發(fā)點，讓語言抵達學生的生命，讓語言與精神形成同構共生，讓學生真正享用語文。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 以潤澤?生長進行課堂建構，課堂創(chuàng)生為建構路徑，通過師本，班本課程建設，打通課堂內外，實現學習方式革新。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 李校長自比追光者和點燈人，我覺得她們更是一群逐夢人和開拓者，她們自我明確責任與擔當，她們思索自己是誰，要往哪里去。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 回憶起工作室成立之初，李勤校長傾情朗誦詩歌《光明的追求者》，拉開了工作室開班典禮的帷幕，她們致力于兒童與母語之間的相遇、熱愛，幫助兒童發(fā)覺母語的魅力，愿為兒童點亮閱讀之燈，表達之燈。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 以詩歌意蘊融入逐夢的情懷，成員們共同漫步心靈，探求內心，腳踏實地地讓信念扎根地下，讓格局不斷放大，努力做一名終身學習者、研究者、探索者。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “會當凌絕頂，一覽眾山小”名師工作室立足站在巨人的肩膀上，用閱讀點亮思想，探尋統(tǒng)編教材下語文要素如何教才能落實核心素養(yǎng)，通過精準把握教材，設計活動板塊進行研修，達成了“為遷移而教”“重整合而教”“為批判性思維的喚醒和培養(yǎng)而教”的共識。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 美玉篇</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 會后，我們以小組為單位進行了深入探討交流。大家暢所欲言，表達內心最深處的感悟。好鋼需鍛造，美玉需雕琢。一堂好課更需要打磨。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 學一次，長一志，用一世。一場場講座，一位位名師，帶給我們如沐春風的感覺，給予我們有價值的理念，以前瞻性的眼光看待問題，使我們在教學實踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗，點燃了我們心中教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這片沃土上生根發(fā)芽??。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。讓我們攜手同行，努力不止，假以時日，把自身這塊璞玉雕琢成真正的美玉。相約高處，直至遇見高峰。</b></p> <p class="ql-block">編輯：李靜利</p><p class="ql-block">配圖：符會君</p><p class="ql-block">審核：王玉紅校長</p>