<p class="ql-block ql-indent-1">他是一個很佛系的人,從不在意功名利祿,只是淡淡地生活在自己的世界里,在他的天地里,悠然自得、隨心所欲。他是我的同事,我叫他老原。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老原在我們學(xué)校算是個元老級人物,建校初期就來到特校。他會彈吉他,喜歡唱歌,深受盲生的喜愛。當(dāng)年我的得意門生靳會軍就是他的忠實粉絲,老原則是他的吉他啟蒙老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">下午放學(xué)后,一把吉他兩把椅子,坐在教室門前的走廊里,師徒二人開始了。斜陽正好,不溫不燥,照在師生身上,詩意唯美,這一幅師生和諧圖我一看就是九年。直到現(xiàn)在,我的學(xué)生從北京回來和我小聚,總會說起當(dāng)年,原老師如何如何好,如何把他引上了音樂之路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">后來我和老原有幸結(jié)伴當(dāng)起了培智班生活教師,這對于我們來說,是一個挑戰(zhàn),面對著一群性格迥異的智障孩子,看著他們流著鼻涕口水,要照顧他們吃飯、睡覺、如廁,此時我只想唱:“生活,是一團麻,也有那解不開的小疙瘩……”再看老原,一副若有所思的樣子。一段時間后,我們找到了突破口:讓學(xué)生明規(guī)則、講秩序、守紀(jì)律。為了這個目標(biāo),老原起早貪黑,日復(fù)一日從不懈怠對孩子的幫扶指導(dǎo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“幫扶指導(dǎo)”看似簡單的幾個字,沒有經(jīng)歷過,是體會不到其中的酸甜苦辣,沒有感同身受,只有身受才能感同,我想我是最有發(fā)言權(quán)的。智障孩子自理能力差,情緒不受控制,他多次“中彈”,但無怨無悔地幫助孩子處理“戰(zhàn)場”,洗掉帶著屎尿的褲子,干不完的修修補補,電話隨叫隨到,沒有節(jié)假日的概念??粗斜┝A向的孩子留在胳膊上的齒痕,用淡然一笑沖淡委屈,依舊愛生如故!以至于有個叫王一鳴的孩子,每逢放小長假都會留在他家,問王一鳴為什么?這孩子說:“我喜歡原老師?!钡盍钗腋袆拥氖沁@樣一幕:他坐在床頭邊,笨拙地拿著針線為外號“葫蘆娃”的孩子縫著衣服,我站在他宿舍門口,靜靜地看著,我知道扭頭這孩子又會把衣服扯破,把梳子一根一根扯斷,老原縫補的速度遠遠跟不上他的破壞力,但一個男人縫補衣服的樣子就像剪影映在我的腦海里——可愛!</p><p class="ql-block ql-indent-1">特殊教育學(xué)校需要感動,教師心中有陽光才能做好特殊教育,因為特殊教育是用心來澆灌和經(jīng)營的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">【后記】一名合格的特教教師情在堅守:矢志不渝;一名合格的特教教師德在奉獻:快樂前行;一名合格的特教教師愛在延綿:薪火相傳。我終生向往之。</p><p class="ql-block"><br></p>