<p class="ql-block"> 全語言教學觀強調(diào)學習者的整體性、語言本身的整體性以及語言學習情境的整體性。在全語言教學觀指導下，注重對故事的整體理解，注重在故事語境中感知音素，學習規(guī)則。通過閱讀繪本封面、預測故事、學生自讀繪本、師生圖片環(huán)游等形式幫助學生理解繪本，建立意義與文字之間的關(guān)系，將故事學習與語音學習巧妙結(jié)合。做到先感性后理性；先意義后形式；先故事后語音。</p> Uncle Vic's Wagon <p class="ql-block">轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，制作故事有關(guān)的詞匯或者相關(guān)發(fā)音的單詞，用chant來玩兒轉(zhuǎn)盤吧～</p> Ox, Yak and Zebra <p class="ql-block">趣味性強、角色多的故事適合演繹，孩子們演得滿教室跑，感受閱讀后的快樂，瞧～多開心呀！</p> Buddy and Pup <p class="ql-block">能運用發(fā)音規(guī)律拼讀單詞，提升解碼能力。</p> Bugs! Bugs! <p class="ql-block">通過旁白和bug的角色分配，通過小組合作，朗讀故事，bug需要聽清是hop還是jump做出相應(yīng)的動作。結(jié)束后，一張小測驗，檢測孩子們對故事的理解。</p> <p class="ql-block">圖文的連線生動又簡單，看吧，孩子們做的可認真了呢！</p> <p class="ql-block">1班孩子的家庭作業(yè)是完成小檢測，以便了解孩子們對故事的掌握情況</p> Pad! Pad! Pad! <p class="ql-block">不知不覺，又到了本周的最后一個故事，以小組合作的方式復述故事，孩子們可以互相學習。以小組合作的方式拼讀更多的單詞，孩子們的熱情可高了！討論得多激烈呀?。蓿埃迆加油＾０＾~</p> <p class="ql-block">本周以下小組的表現(xiàn)值得肯定！??</p>