<p class="ql-block"> 炎炎夏日，七月流火。2021年7月24日孝德小學暑期第一期培訓，老教師和新教師在郭主任的引領下暢游在幸福海洋里，傾聽著醍醐灌頂?shù)念D悟，<span style="font-size: 18px;">感受著觸動心靈的澄澈</span>…自然覺察,悄然成長,與智慧共生!</p> <p class="ql-block"> 本次培訓以《做一個幸福的教師》為主題。培訓內(nèi)容包含四個板塊:我們的學校、我們的教師、我們的團隊、我們的課堂。</p> <p class="ql-block"> 首先郭主任帶領大家齊讀萍子的《做一個幸福的教師》</p> <p class="ql-block">瞧!老師們讀得多么深情!</p> <p class="ql-block">第一板塊:我們的學校</p> <p class="ql-block">第二板塊:我們的團隊</p> <p class="ql-block">第三板塊:我們的教師</p> <p class="ql-block">第四板塊:我們的課堂</p> <p class="ql-block"> 今年暑假我們孝德小學全體教師共讀了《重構(gòu)高效課堂》，郭主任在培訓中融會貫“法”。</p> <p class="ql-block"> 著名的教育家葉圣陶說過：教學有法，教無定法，貴在得法。所謂“有法”，是指不同學科的教學有一定規(guī)律可循；所謂“無定法”，是指在具體的教學中并不存在“放之四海而皆準”的固定不變的萬能方法，一切都因人、因境而定，所以，最終還得是“貴在得法”。良好的教學方法，可以發(fā)揮教學智慧，不妥的方法可能達不到預期的教學效果。然而，教學又無定法，教學方法必須機動靈活。教學需要把握一項重要原則，課有常而教法無常。</p> <p class="ql-block"> 教學過程中應用教學模式時，應當不斷進行研究與創(chuàng)新，從“教學有法，但無定法，貴在得法”到“無法之法，乃為至法”，在“自動課堂教學法”的道路上不斷努力學習!</p> <p class="ql-block">培訓中的互動環(huán)節(jié)!</p> <p class="ql-block">問渠哪得清如許，</p><p class="ql-block">為有源頭活水來</p><p class="ql-block"> 谷穗越飽滿越低垂，學識越淵博越謙遜。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學；如炳燭之明。</p> <p class="ql-block">一起來欣賞我們的培訓筆記:</p> <p class="ql-block">每個人心中，</p><p class="ql-block">都有對夢想的不同定義。</p><p class="ql-block">它或許遙不可及，</p><p class="ql-block">或許只待你的努力。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在就隨我們一起，</p><p class="ql-block">踏上尋夢之旅。</p><p class="ql-block">夢想不熄，</p><p class="ql-block">步履不停。</p><p class="ql-block"> 這次培訓猶如一盞指路明燈，為老師們指引前進的方向。雖然未來的路還需要我們一起去探索實踐，但我們相信，只要滿懷教育熱情，且行且思，我們的團隊一定能在“自動課堂教學法”教學的道路上越走越快、越走越遠！</p>