民間美術校本課程精彩綻放

伊秋

2021年7月23日下午，在瓊中縣第一小學會議室，開展《多方聯(lián)動的小學美術課程資源開發(fā)與教學實踐探索》應用課題第二次活動。本次活動的方式是觀看視頻，觀看上海師范大學王大根教授的專題講座 《民間美術課校本課程開發(fā)》。其目的是了解什么是民間美術課校本課程開發(fā)和理念及特點。對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術資源有所了解，增加知識，增加民族的自豪感。 　　活動開始，由主持人王海燕老師介紹本次活動的指導思想和活動目標，然后集體觀看視頻。 　　王大根教授的講座中告訴我們，課程定義為:為實現(xiàn)學校教育目標有計劃的組織的教學內(nèi)容，以及通過各種學習活動后學生所獲得的經(jīng)驗。教師須在課程改革中發(fā)揮主體性作用，不但是課程的實施者，更應成為課程的研究者、建設者和開發(fā)者，從而實現(xiàn)“課程與教學一體化"。而校本課程是以學校為基地進行開發(fā)的課程，它的開發(fā)的主體是教師，特別是由同一學?；虿煌瑢W校教師組成的開發(fā)小組。 　　利用樹形結(jié)構圖，生動、形象地介紹了校本教材開發(fā)理念。 　　校本課程開發(fā)的三種形式 : 1.課程選用 2.課程改編 3.課程新編 王大根教授建議要開發(fā)一門校本課程，即課程新編。而課程新編(校本課程開發(fā))是教師根據(jù)自己的特點，學生的需求和學校條件，利用地方資源而開發(fā)的全新課程。 地方資源包括地方物質(zhì)材料和地方文化資源。美術形式為:傳統(tǒng)、現(xiàn)代、后現(xiàn)代；平面、立體、行為、活動等。根據(jù)地方資源和美術形式確定校本課程的本體核心。 　　王大根教授用剪紙這門傳統(tǒng)工藝解讀開發(fā)課程的思路 : 1.繼承傳統(tǒng)剪紙風格的開發(fā)思路 2.借鑒現(xiàn)代風格的開發(fā)思路 3.運用于現(xiàn)代設計的開發(fā)思路 4.按后現(xiàn)代藝術方式的開發(fā)思路 　　視頻里，我們了解到剪紙的藝術開發(fā) ，將我們傳統(tǒng)的剪紙工藝發(fā)展到了全世界。剪紙可以敘述一段故事，或體現(xiàn)一種理念、思想等。我們才發(fā)現(xiàn) ，原來我們的民間美術是可以這樣的精彩，可以將學生的思維、視野引向更深更廣的境界。 觀看視頻結(jié)束后，我們的三位美術老師分享了他們對本次視頻學習的一些感受及收獲，并提出了他們今后在美術校本課程中將要進行的一些方法和策略。主持人王海燕老師也對后期要開展的活動進行了安排。 　　活動最后，王昌元校長對本次活動進行了總結(jié) 。他稱贊本次美術組組織的活動很好，通過觀看視頻，在剪紙藝術中有很多視覺享受，也倍受啟發(fā) 。建議美術組可以結(jié)合瓊中的黎苗特色融入剪紙藝術中，如黎苗文化、檳榔樹、大力神等，做出屬于我們自己的校本課程。相信在大家的共同努力下，會創(chuàng)造出內(nèi)容豐富，形式多樣的美術教學，打造出屬于我們一小校園文化的特色課程。