<p class="ql-block">今天，單位發(fā)生了一件很特別的事，其實也是經(jīng)常發(fā)生的事，所以我覺得有必要寫一寫。</p> <p class="ql-block">事件的起因</p><p class="ql-block">由于近年來國家加大了扶貧力度和惠民政策，學(xué)校也得到了一些針對孩子們的扶貧項目，而報名這個扶貧項目，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的材料。</p> <p class="ql-block">事件的經(jīng)過</p><p class="ql-block">在我們跑課間操的時候，其中一位六年級的家長來給孩子送證件，老師讓孩子自己去取。可能是家長感覺孩子拿著不放心，還是一些其他的問題，具體的不太清楚。</p><p class="ql-block">結(jié)果我們還沒跑完操，就見那位家長怒氣沖沖的沖到操場上，對老師一陣大吼大叫。即使見慣了潑婦罵街的場面，也還是震驚不已。</p><p class="ql-block">旁邊的領(lǐng)導(dǎo)和老師趕緊從中說和，可是呢，這位家長完全是不講道理的，誰說朝誰來，胡攪蠻纏得很。</p><p class="ql-block">給我們的小老師氣哭紅了眼，班里的其他孩子見老師受欺負(fù)就不干了，非要怎樣怎樣收拾她家的孩子。</p> <p class="ql-block">結(jié)果</p><p class="ql-block">經(jīng)過班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)節(jié)，家長最后意識到了自己的無理取鬧，并和老師道了歉。</p> <p class="ql-block">反思</p><p class="ql-block">1、教育的意義</p><p class="ql-block">不知道這幾年的教育是怎么了，教師的地位急劇下降，原先的尊師重教也不知從何時變成了今天這種無理取鬧、想罵就罵、想動手就動手的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">不反對教育界是有一些斯文敗類的，但大多數(shù)是好的，以偏概全是不能要的。教師的地位和教師的名聲是相輔相成的。雖然無論外面如何議論，他們還是一樣的兢兢業(yè)業(yè)，不影響教學(xué)質(zhì)量，但誰不希望有個好名聲呢？</p><p class="ql-block">2、對孩子的影響</p><p class="ql-block">我特別想要問問這位家長朋友，你有沒有想過你家孩子日后會怎樣，又如何與班里的同學(xué)和老師相處？還是只顧著自己的發(fā)泄自己的情緒。</p><p class="ql-block">作為家長不能設(shè)身處地的為孩子著想，不能很好的教育孩子也就算了，怎能這樣不明事理？</p> <p class="ql-block">我只是一個旁觀者，目睹了這個過程，站在了教育者的角度，心里多少是有點不舒服的。</p><p class="ql-block">首先一個人應(yīng)該學(xué)會控制自己的情緒，古人的智慧“和氣生財”是正確的。心態(tài)平和的情況下才能把一件事清楚的表達(dá)出來，也才更有利于溝通，不是嗎？</p><p class="ql-block">再就是，家校合作的目的是什么呀？還不是互相配合，更好的教育孩子嗎？不要因個人原因而本末倒置。</p>