班級管理需要傾聽的耳朵和溫暖的心

紫色樓蘭

只有全心全意愛孩子的人才會(huì)蹲下來，和孩子們的視線相平，用心來傾聽他們的心聲。常言道言為心聲，雖然我不是一個(gè)語文學(xué)科教師，但作為普通班主任的我，今天聆聽了鄭丹娜老師的講座，深有感觸。很多時(shí)候，我都會(huì)站在班級教室的門口，一遍又一遍地看著這一群花季少年，很多時(shí)候，我告訴自己的學(xué)生，你們只要用功努力了，那么就一定會(huì)成長，一定會(huì)成功，今天，我學(xué)到了新的師生互動(dòng)的平臺(tái)，利用“悄悄話”的方式搭建具體的，可操作的師生信息互動(dòng)平臺(tái)，讓孩子們不僅身體健康，而且心理健康。今年前季我?guī)Ь拍昙壆厴I(yè)班，班級內(nèi)能上高中的學(xué)生壓力沉重，上不了高中的負(fù)擔(dān)更重。個(gè)別學(xué)生心理預(yù)期高，實(shí)際能力低，面對這種現(xiàn)象，一度是束手無策，今天學(xué)習(xí)了，有醍醐灌頂之感。在畢業(yè)季，尤其在中考畢業(yè)季，讓自己長著傾聽的耳朵和溫暖的心，可以解決此段時(shí)間大多數(shù)心理問題。很多時(shí)候，學(xué)生們只是需要傾訴的場所，需要一個(gè)聽他說話的人。只有安靜地傾聽了學(xué)生們的訴求，才能恰當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)，給予幫助。反思自己的班主任工作，確實(shí)做了傾聽的工作，但是沒有做到善始善終，自然達(dá)不到班級管理的從容不迫?！扒那脑挕笔呛艹晒Φ慕涣鞣绞?，這種方式具有私密性，互通性。它是動(dòng)態(tài)變化的過程，不斷地在學(xué)生成長的各個(gè)階段起著作用，很有實(shí)效，值得推薦。