<p class="ql-block ql-indent-1">夏日炎炎，有你最甜！在這滿是收獲的夏日，樂(lè)昌市初中英語(yǔ)人繼續(xù)相聚在新時(shí)代圖書(shū)館報(bào)告廳，滿懷熱情迎接2021年樂(lè)昌市“三區(qū)”教師輪訓(xùn)---初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的第二天。</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天上午的講座是由廣東省教育研究院王琳珊老師為大家?guī)?lái)《基于單元整體設(shè)計(jì)、指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)確定》專題講座。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、相關(guān)概念</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，王老師從教育教學(xué)背景著手，指出現(xiàn)在仍有教師“備一節(jié)，講一節(jié)，“講哪節(jié)，備哪節(jié)”，存在碎片化的備課狀態(tài)，教學(xué)目標(biāo)隨意性大，缺少整體教學(xué)的意識(shí)，從而強(qiáng)調(diào)了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性，王老師用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向全體老師講解了單元整體教學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科深度學(xué)習(xí)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀、學(xué)科核心素養(yǎng)和逆向教學(xué)設(shè)計(jì)等相關(guān)概念。王老師指出要深度解讀教材，要縱向備課，橫向總覽。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、如何確定教學(xué)目標(biāo)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">接著，王老師圍繞“做好教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的前提準(zhǔn)備”、“教學(xué)目標(biāo)四要素”、“教學(xué)目標(biāo)的撰寫(xiě)要求”和“如何設(shè)計(jì)基于活動(dòng)觀、指向核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)”四個(gè)方面指導(dǎo)老師們?nèi)绾未_定教學(xué)目標(biāo)。她指出，老師們?cè)谶M(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)、確定教學(xué)目標(biāo)之前要做好充分準(zhǔn)備，包括理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，對(duì)教材內(nèi)容精準(zhǔn)把握，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要科學(xué)分析。在制定目標(biāo)時(shí)，要明確行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件和表現(xiàn)程度四個(gè)要素，并注意在撰寫(xiě)目標(biāo)時(shí)以學(xué)生為主體，體現(xiàn)新理念、體現(xiàn)層次性，圍繞核心素養(yǎng)，做到具體明確可操作可檢測(cè)。講座中，王老師還給老師們呈現(xiàn)了多篇教學(xué)目標(biāo)制定的案例，讓老師們思考及分析該目標(biāo)是否合理。臺(tái)下的老師們不僅認(rèn)真聽(tīng)講、記錄與思考，并積極發(fā)表看法，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三、如何確定基于單元整體設(shè)計(jì)、指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">那么，如何確定基于單元整體設(shè)計(jì)、指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)？王老師結(jié)合實(shí)例展開(kāi)講解，讓老師們對(duì)此有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，為教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用指明方向。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">四、如何構(gòu)建達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所依托的多模態(tài)教學(xué)資源</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，王老師就如何構(gòu)建達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所依托的多模態(tài)教學(xué)資源舉例說(shuō)明。她提出，老師在備課時(shí)要具有前瞻性，以整體單元教學(xué)為依托，不僅要立足教材，而且要超越教材，適當(dāng)補(bǔ)充拓展教學(xué)資源。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)傾聽(tīng)這場(chǎng)講座，老師們豁然開(kāi)朗，紛紛表示在今后的教學(xué)中，必須提升教學(xué)設(shè)計(jì)的站位，從關(guān)注單一的知識(shí)點(diǎn)、單節(jié)課時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪Y(jié)構(gòu)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。只有這樣，才能改變學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的碎片化教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與素養(yǎng)目標(biāo)的有效對(duì)接。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">感 恩 遇 見(jiàn)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在這個(gè)炎炎夏日，有幸遇見(jiàn)優(yōu)秀的專家和同行們，感悟教育的魅力。作為一名教育工作者，我們一直在路上，努力，去遇見(jiàn)更美的自己！</p>