<p class="ql-block"> 迎著仲夏的驕陽，伴著萬木的蔥郁，黃官寨實(shí)驗(yàn)學(xué)校四十余名骨干教師在齊建偉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，滿懷對(duì)教育的虔誠與熱情奔赴北京師范大學(xué)，開啟了為期六天的研修學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也！”作為基層教育工作者，能在北師大這個(gè)高端平臺(tái)參加研修學(xué)習(xí)，與名師、專家面對(duì)面交流并聆聽教誨和指導(dǎo)，我們倍感珍惜和榮耀。</span></p> <p class="ql-block"> 多元的角度，豐富的內(nèi)容。此次研修北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院根據(jù)我們的學(xué)習(xí)需求，量身定制培訓(xùn)課程，具有很強(qiáng)的實(shí)效性和針對(duì)性。</p> <p class="ql-block"> “你可以一輩子不登山，但你心中要有一座山，它使你總有一個(gè)奮斗的方向，它使你總往高處攀爬，它使你任何一刻抬起頭都能看到希望的自己！”開班典禮上，齊建偉校長(zhǎng)勉勵(lì)全體學(xué)員，靜心學(xué)習(xí)，真心感懷，思考教育的真諦，重塑師者的信仰！</p> 名師風(fēng)采 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 張春莉 北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院副院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師，從1996年至今的學(xué)術(shù)成果有網(wǎng)絡(luò)記載的超過了80項(xiàng)。7月25日上午做了題為《對(duì)課程教學(xué)有效性的思考》的講座。</span></p> 講座內(nèi)容 <p class="ql-block"> 張春莉教授主要圍繞無效教學(xué)的各種表現(xiàn)、有效課堂教學(xué)的特征及有效課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)維度這三個(gè)方面展開。</p><p class="ql-block"> 講座中，張春莉教授不時(shí)引用生動(dòng)形象的例子來增加學(xué)術(shù)報(bào)告的趣味性。這些例子既有來自張春莉教授所擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的，也有來自語文課堂甚至物理和化學(xué)課堂方面的具體實(shí)例?？鐚W(xué)科的案例分析極大地促進(jìn)了大家對(duì)于課堂教學(xué)有效性的思考。</p> 名師風(fēng)采 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 鄭丹娜 正高級(jí)教師，澳大利亞伊迪斯科文大學(xué)教育管理碩士，現(xiàn)任北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)黨支部書記，從事教育工作27年，榮獲“全國先進(jìn)工作者”、“全國模范教師”、“全國優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)，今天下午做了題為《全接納 慢引導(dǎo)》的報(bào)告。</span></p> 講座內(nèi)容 <p class="ql-block"> “全接納”是接納全部的孩子和接納孩子全部的感受；“慢引導(dǎo)”是把教育還原成一個(gè)成長(zhǎng)的過程，慢慢適應(yīng)學(xué)生的身心變化。運(yùn)用“全接納”，鄭老師讀懂了童心的話語，透過“慢引導(dǎo)”見到了心靈的成長(zhǎng)。</p> 瞬間回放 學(xué)習(xí)筆記 交流探討 培訓(xùn)感悟 結(jié)束語 <p class="ql-block"> “君看百谷秋，亦自暑中結(jié)?！睉{著夏的熱烈和勤奮，在暑氣的蒸騰下，春的希望必將變成秋的果實(shí)。</p><p class="ql-block"> </p>