<p class="ql-block"> 7月26日，由上海市嘉定區(qū)教師進修學院副院長羅松做《有效教研的設(shè)計與實施》報告。</p> <p class="ql-block"> 羅松院長圍繞著《有效教研》這個中心，與大家分享了“新課程改革的特點、什么是有效教學、有效教學的設(shè)計與評價”三個方面的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 羅院長認為，教研的核心價值就是“架橋”，一頭是有高度的教育教學理論，一頭是實實在在的課堂教學實踐，教研要做的就是在他們之間架起一座橋。簡單的比喻，清晰的思路，羅院長的話讓大家對教研的認識更加深刻。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 羅院長把自己的成長及工作經(jīng)歷，結(jié)合到課堂教學中，結(jié)合到學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，以“體育課”為例，風趣幽默地解讀了如何讓學生認識到體育的重要性，如何激發(fā)學生的體育興趣。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(60, 60, 61);"> 怎樣實現(xiàn)有效教學？羅松副院長通過生活化的情景描述和案例對比，讓學員們認識到有效教學一是要降低問題難度，化難為易化繁為簡；二是要低起點，小臺階，緩步子。</span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">羅院長以物理課的《加速度》為案例，</span><span style="font-size: 18px;">用羚羊與獵豹，飛機與高鐵的例子，在充分考慮學情的情況下，將難點拆分成幾個小臺階，適當引導，讓學生由認知沖突自然地領(lǐng)悟到加速度的本質(zhì)——速度的變化快慢。</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(60, 60, 61);">讓教師們在笑聲和喝彩中對“有效教學的特征及實施方法”了然于心，啟發(fā)良多！</span></p> <p class="ql-block"> “如何將抽象的知識具體化？”羅院長采用直觀道具，現(xiàn)場演示了“大球彈跳小球高”“紙托水杯測大氣壓強”“硬紙板演示異分母相加”等實驗，讓課堂行走于抽象與具體之間。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 羅院長整個講座中用鏗鏘有力的聲音，聲情并茂的演示，大量的課堂實例，風趣幽默地把理論融入到大量的課堂實例中，學員們時而爆發(fā)出一陣歡笑，時而托腮沉思，時而低頭記筆記，時而跟羅院長積極互動，時而熱烈鼓掌，仿佛重回學生時代。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 培訓結(jié)束后，泗水縣教研中心主任尤繼樸再次重申本次培訓的目的意義，要求學員要認真聆聽，邊記筆記邊反思自己的工作，隨時記下靈感，晚上整理筆記，寫心得體會，確保學以致用，讓研修落地開花。</p>