學(xué)無止境，最美的風(fēng)景在學(xué)習(xí)路上——2021年嵩縣小學(xué)教師思維導(dǎo)圖暨高效學(xué)習(xí)力第四期培訓(xùn)側(cè)記輕輕停住的風(fēng) <p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月如歌；擷一束光陰，撫過心間；唯有學(xué)習(xí)的芳華，沉香流年。</p><p class="ql-block"> 為了提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)， 7 月 26 日，嵩縣小學(xué)教師思維導(dǎo)圖暨高效學(xué)習(xí)力培訓(xùn)（第四期）如期在嵩縣教師進(jìn)修學(xué)校舉行。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)分為兩個(gè)階段，分別是思維導(dǎo)圖培訓(xùn)和心理學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p> 導(dǎo)師風(fēng)采 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 高云老師是洛陽市繼續(xù)教育學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖專家組組長(zhǎng)，市優(yōu)秀教師，東尼博贊思維導(dǎo)圖管理認(rèn)證師。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 作為洛陽地區(qū)知名的導(dǎo)圖培訓(xùn)專家，由她擔(dān)綱導(dǎo)師的培訓(xùn)倍受歡迎。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(89, 73, 71); font-size: 18px;"> 賈瑩老師畢業(yè)于河南科技大學(xué)，是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、洛陽心理咨詢研究會(huì)理事，在洛陽晚報(bào)發(fā)表過多篇關(guān)于心理學(xué)的文章，長(zhǎng)期從事兒童心理咨詢、青少年心理咨詢工作，有著豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 楊青青老師<span style="color: rgb(65, 65, 65);">擅長(zhǎng)青少年學(xué)習(xí)狀態(tài)、親子關(guān)系、人際關(guān)系咨詢和職業(yè)發(fā)展咨詢，在心理學(xué)研究領(lǐng)域?qū)Ｗ⒂谏潮P游戲在個(gè)體和團(tuán)體心理健康服務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用。</span></p> 精彩課堂 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(68, 68, 68);"> 通過高云老師的講解，我們知道了思維導(dǎo)圖作為一種教學(xué)策略和幫助學(xué)生認(rèn)知的工具，參與到教學(xué)過程來，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)以及師生之間的交流更能把握全局和細(xì)節(jié)、更能創(chuàng)造性地解決問題、學(xué)習(xí)更為高效。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(68, 68, 68);">?</span></p> <p class="ql-block"> 在課堂上，高云老師不光講了思維導(dǎo)圖的基本類型，講了導(dǎo)圖的繪制方法、繪制原則等理論知識(shí)，重點(diǎn)講了如何將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于教學(xué)工作。</p><p class="ql-block"> 為了使老師們對(duì)導(dǎo)圖理念入腦入心，高老師注重課堂上的交流、討論、實(shí)踐。在不斷地動(dòng)腦思考、動(dòng)手制圖、充分展示中領(lǐng)悟及運(yùn)用思維導(dǎo)圖這個(gè)工具，從而讓自己的教學(xué)工作事半功倍。</p> <p class="ql-block"> 思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)告一段落之后，我們繼續(xù)進(jìn)入到第二階段的有關(guān)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 賈瑩老師的培訓(xùn)主題為《情緒成熟理論》。</p><p class="ql-block"> 在培訓(xùn)過程中，她帶領(lǐng)老師們賞析《心靈捕手》和《奇跡男孩》兩部電影的相關(guān)片段，讓大家對(duì)于人的三個(gè)生命發(fā)展階段——絕對(duì)依賴期、相對(duì)依賴期、朝向獨(dú)立期有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block"> 她啟發(fā)老師們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中要多關(guān)注學(xué)生某些特殊行為背后的心理發(fā)展階段及情緒變化原因，當(dāng)我們清楚問題成因后，再去因材施教就會(huì)容易得多。</p> <p class="ql-block"> 楊老師以《認(rèn)識(shí)新型家庭關(guān)系，助力家校共育合作新模式》為主題，重點(diǎn)講了四方面內(nèi)容：?jiǎn)栴}孩子身上的心理問題；家庭如何支持和幫助孩子；家校共育的途徑和方法；教師群體的自我關(guān)懷。</p><p class="ql-block"> 楊老師從當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問題“遭遇熊孩子”引入，激起老師們對(duì)問題孩子背后的心理問題、家庭問題的思考，隨后她又用大量的社會(huì)新聞、生活經(jīng)驗(yàn)為例，分析孩子與家庭、孩子與學(xué)校、孩子與社會(huì)之間的各種關(guān)系，探討孩子成長(zhǎng)過程中不同階段容易出現(xiàn)的問題及對(duì)策，強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校應(yīng)該對(duì)孩子出現(xiàn)的各種問題行為進(jìn)行有力的支持和幫助。</p> 炎夏收獲 <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)讓老師們對(duì)于思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也掌握了基本繪制方法及原則；也促使老師們積極學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，關(guān)注學(xué)生心理健康，及時(shí)給學(xué)生提供心理支持，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 教育之路任重而道遠(yuǎn)，“知之愈明，則行之愈篤”。作為一名教師，應(yīng)該更明白“學(xué)無止境”的道理，最美的風(fēng)景，永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上……</span></p> <p class="ql-block">編輯： 孫 鑫</p><p class="ql-block">初審：張青巧</p><p class="ql-block">審核： 王 娜</p><p class="ql-block"><br></p> 導(dǎo)圖老師思維培訓(xùn)學(xué)習(xí)教學(xué)教師心理咨詢孩子心理學(xué)