<p class="ql-block">紫“煙”生仙境，瑤“臺”落酒城。7月24至26日，為期三天的“全國中小學教育評價改革研討會”在美麗的海濱城市—煙臺舉行。廣饒縣第一實驗小學黨總支書記、校長閆聯(lián)合帶領(lǐng)學校領(lǐng)導班子、中層管理人員、學校教研組長相關(guān)人員27人，懷揣著對教育的滿腔熱忱奔赴煙臺，聽圣賢之心，學教育之道。整場學習報告的主持工作由我校負責擔任，贏得了全場老師，特別是講課專家的一致好評。</p> <p class="ql-block">2020年黨中央、國務院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》。如何更全面的領(lǐng)會、貫徹、落實好《方案》要求；準確把握教育評價的科學性、實效性，促進學校教師的專業(yè)發(fā)展和學生的健康、全面發(fā)展，這短短的三天，6位知名教育專家為我們詳細解讀，指點迷津。</p> <p class="ql-block">24日的學習由我校董海燕老師主持。上午，來自齊魯師范學院三級教授，山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心主任徐潔，為我們作了以《促進學生深度學習的課堂改革》為主題的專題講座。</p><p class="ql-block">徐教授是中國教育科學研究院訪問學者。山東省教學能手。曾在中小學、教育科研部門工作，是高級教師與教授“雙師型”教師?！皣嘤媱潯薄W(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目專家，山東省特級教師工作坊主持人。</p> <p class="ql-block">徐教授圍繞如何實現(xiàn)學生深度學習的課堂變革，從教學評一體化逆向教學設計、結(jié)果導向目標問題任務設計、基于大概念的單元整體學習、有效評價工具的設計與實施四個維度進行了對教學評價的闡述，讓我們了解了“本真課堂”的基本教學流程及內(nèi)涵，通過一系列的問題設置，以及我們?nèi)粘Ｕn堂中要注意的事項進行了答疑解惑。徐教授融洽的教學互動、和諧的授課氛圍，讓我們深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block">24日下午，我們迎來了浙江省特級教師，省雙名工程導師，杭州市名師工程初中數(shù)學實踐基地主持人，杭州師范大學碩士研究生導師，省級名師工作室主持人易良斌，進行了以“促進教師專業(yè)化發(fā)展的校本研修”專題講座。</p> <p class="ql-block">易教授立足于課堂變革，著眼學生發(fā)展，面向未來社會發(fā)現(xiàn)對人才需求的高度論述了校本研修的思路與策略，從聚焦關(guān)鍵能力培育核心素養(yǎng)的教學改革、數(shù)學教學中落實深度學習的幾個基本視角、通過課程整合引導學生綜合學習、營造校本研修的良好生態(tài)環(huán)境、基于學科素養(yǎng)評價的系統(tǒng)設計等方面進行了深入淺出的講解，為我們答疑解惑。</p> <p class="ql-block">25日，由我校邱蒙蒙老師主持。上午，易教授為我們作了以“基于‘六維’視角的課堂觀察”為主題的報告。易教授聚焦課堂，從課堂觀察與教學評價，借力六維課堂觀察，促進專業(yè)發(fā)展，案例分析和落實關(guān)鍵能力，發(fā)展核心素養(yǎng)四方面展開，提倡用目標、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、理答、氣氛等六個維度進行觀察，構(gòu)建三維評價體系，最終形成高參與度與高認知水平的課堂。易教授的講解具有高度的理論性與實踐性，<span style="font-size: 18px;">一句句循循善誘的話語，一個個鮮活形象的案例，一例例發(fā)人深省的古詩猶如醍醐灌頂，</span>為我們的課堂觀察指明方向。</p> <p class="ql-block">25日下午，原上海市教育考試院副院長、高考命題辦公室主任，理學博士、研究員，新課程制度改革制定參與者雷新勇，作了以“大規(guī)模教育考試命題--基本技術(shù)要求”的主題報告。</p> <p class="ql-block">雷教授從教育考試命題考慮的主要問題、按照認知能力要求設計試題、選擇題命題的主要技術(shù)要求、主觀題命題基本要求、試題關(guān)系、評分標準制定、組卷的基本要求等七大方面與大家展開交流。雷教授詳細講解了大規(guī)模教育考試命題的基本技術(shù)要求，整場報告字字珠璣，一氣呵成，讓我們收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">26日，由我校蓋云飛老師主持。上午，我們邀請了沈子興教授為我們作報告，沈子興教授是上海市長寧區(qū)教育學院副院長，正高級教師、特級教師，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心特聘專家，中國數(shù)學奧林匹克競賽高級教練員，全國教研員研修中心特聘專家，華東師范大學課程與教學研究所研究員，上海市中學數(shù)學教研會副會長，上海市中學數(shù)學教材主審專家，上海市教委項目指導專家。</p> <p class="ql-block">沈教授為我們總結(jié)梳理了基于多方調(diào)研得出的結(jié)果：作業(yè)存在的問題及困境，并分享了解困路徑，這也是沈教授多年基于作業(yè)品質(zhì)提升的研究：建立保障機制，成立作業(yè)項目研究組，最后沈教授為我們詳細介紹了作業(yè)設計的可操作性強、有效性強的具體操作。</p> <p class="ql-block">26日下午，我們邀請到了馬海燕老師為我們作報告，<span style="font-size: 18px;">一是以學校規(guī)劃為載體，改進過程管理，二是超越標準化考試：表現(xiàn)型評價如何促進教學質(zhì)量提升。</span>馬老師是浙江省教研室評價部教研員，曾任杭州市上城區(qū)教育評估與檢測中心主任。</p> <p class="ql-block">馬老師首先從學校規(guī)劃的角度，指明了評價的方向：規(guī)劃評估，必須融入學科常規(guī)管理，融入辦學績效評價，也更加依賴技術(shù)診斷反饋，為我們在座的各位校長和領(lǐng)導，提供了許多專業(yè)有效的借鑒和引領(lǐng)，也有利于在座的各位骨干教師們更好的理解學校規(guī)劃，做好學校各項教學常規(guī)工作。</p> <p class="ql-block">教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向、教學方向。 三天的時間，五位專家分別從課堂教學、校本研修、課堂觀察、考試命題、作業(yè)設計、學校規(guī)劃等方面對教育評價進行了深入、全面、專業(yè)的解讀，他們深厚的學科造詣、前沿的學術(shù)思想給予了我們多方面科學有效的、明晰的借鑒和指導。同時，他們刻苦鉆研、躬耕不輟的精神也感染和啟發(fā)著我們，在今后的工作中，學習、反思、研究，努力實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師到專家型教師的轉(zhuǎn)變。如切如磋，如琢如磨，這三天的時間里，我們收獲了知識，學得了方法，更新了觀念，增進了情誼。</p> <p class="ql-block">百年征程波瀾壯闊，不忘初心砥礪前行。感謝學校領(lǐng)導為我們提供了這么寶貴的學習機會，相信我們會帶著滿滿的收獲、輕盈的身心、不變的情懷、拼搏的精神，投入到我們熱愛的教育事業(yè)中，成為更好的自己，成就更多的學生！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">文稿：董海燕 邱蒙蒙 蓋云飛</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">編輯：朱瑾</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">責任編輯：楊永濤</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核：燕居麗</p><p class="ql-block"><br></p>