<h5 style="text-align: left;"> —2021年武漢經濟技術開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）班主任創(chuàng)新管理能力提升培訓系列報道二</h5><p class="ql-block"><br></p> <h5 style="text-align: center;">人皆苦炎日，</h5><h5 style="text-align: center;">我愛夏日長。</h5><h5 style="text-align: center;">薰風自南來，</h5><h5 style="text-align: center;">殿閣生微涼。</h5><h5>雖夏日炎炎，但沉浸于班主任能力提升的培訓之中，涼爽之風悄然襲來。經過昨日的開班典禮和破冰活動，今天我們六十位班主任老師開始了第二天的學習。</h5> <h5>教師無非是孩子們的朋友，在人生的某個特定時期，見證他們的成長。讓玫瑰成為玫瑰，吐露芬芳；讓小草成為小草，裝點大地；讓棟梁成為棟梁，撐起長天；讓孩子成為他們自己，體驗成長。</h5><h5>上午，我們聆聽了喬雪嬌老師關于班級建設和管理的經驗分享。喬老師從班級管理手冊、自助課堂構建、年級課程設計三個方面進行了精彩的講解。</h5> <h5>“1間溫暖的教室，2種不同的聲音，3類精彩的活動，4架溝通的橋梁，5個小小的策略?！眴汤蠋熡煤喍痰奈寰湓捀爬俗约旱陌嗉壒芾矸椒ǎ⒔Y合自己的管理經驗和切身感悟，針對如何布置教室，如何有效溝通，如何制定班級公約等內容展開深入精辟的分析。</h5> <h5>喬老師的講座既有理論指導，又有典型案例，給我們指明了方向，對我們今后的班級管理有巨大幫助。</h5> <h5>“愛孩子，是我一生不變的誓言?！边@是她鏗鏘有力的承諾；“默默無聞張鐵牛，轟轟烈烈鋼鐵俠?！边@是別人對她的評價——她就是張莉老師。她用無私的愛滋潤著學生，用欣賞的眼光看待孩子，贏得了學生和家長的一致認可，學生親切地稱她為“張媽媽”“智慧媽媽”。</h5> <h5>“班主任的崗位職責是什么？班級管理最核心的事情是什么？作為班主任，你的常規(guī)工作有哪些？”張老師的一連三問，使我們每一位老師不禁陷入沉思。班主任是班級常規(guī)的管理者，是班級問題的處理者，是班級文化的營造者……班主任是一個班級的靈魂人物。</h5> <h5><span style="font-size: 18px;">“</span>用心，精心，慧心，童心，貼心”，這是張老師的五心育人理念。對于班級管理、教育學生，張老師用一個個鮮活的事例和實際行動，讓我們深刻地認識到班主任工作需要秉持著對學生和對這份事業(yè)的愛，去到細微處，發(fā)掘教育機會，充分發(fā)揮教育智慧，不僅在校園里當好孩子們的大家長，更要在他們成長路上，在他們稚嫩的心中埋下充滿無限可能的希望的種子。</h5> <h5>最后，張姝君老師關于提升家校共育的實效性研究，讓我們明白了孩子的進步、集體的成長，離不開老師，也離不開家長，這也是宜昌高新金小建設家長學校課程體系的宗旨。</h5> <h5>好的家長學校的建構，能讓家長學會和孩子溝通，和老師一起共同關心和教育兒童，讓學生得到更好更健全的發(fā)展，構建一個良性的家校共育新模型。</h5> <h5>“學然后知不足，教然后知困?！卑嘀魅喂ぷ骷姺爆嵥?，我們在平時的班級管理中難免會出現(xiàn)方法缺乏成效，情緒出現(xiàn)波動等問題，從而陷入“剪不斷，理還亂”的愁緒中，導致班級管理工作不能順利推進。如何做好班主任工作呢？除了一腔熱情，更需要充滿智慧的科學方法的指引。一個優(yōu)秀的班集體通常會呈現(xiàn)出富有特色的班級文化。班級文化建設最能展現(xiàn)班主任的智慧，班級文化建設體現(xiàn)班級教育理念、凸顯班級目標建設、涉及班級活動的針對性開展，關系到優(yōu)秀班級的建設成功與否。喬雪姣老師通過班級文化建設小妙招將班級文化建設分為八大板塊，構建了班級建設的美好藍圖，規(guī)劃有法可循，實踐行之有效，從而將班級建設成為學生快樂成長的美好家園。</h5><h5 style="text-align: right;"> —奧林小學 蔡葉</h5><p class="ql-block"><br></p> <h5>僅有一年班主任經驗的我，有幸來到宜昌參加區(qū)里的班主任創(chuàng)新管理能力提升培訓。今天下午的培訓讓我感受到了張莉老師的魅力，一個個溫暖的事例讓我意識到作為班主任要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育起學生來就會起到事半功倍的效果。</h5><h5 style="text-align: right;">—黃陵小學 邵靜怡</h5> <h5>喬老師的“班級管理五步走”給我留下深刻的印象，讓我認識到班主任工作要注重細節(jié)，每一步對學生的成長都有深遠的意義。張莉老師主講的《科學規(guī)劃 五心育人》讓我感受到做好班級管理，首先要有科學規(guī)劃，使班級工作目標明確；其次，對學生要有愛心、耐心，對工作要細心、有恒心，用慧心感動家長，共同幫助學生成長。張姝君老師通過依托卓越家長課程提升家校共育實效性研究，向我們闡述了宜昌高新區(qū)金東方小學研究家校共育的重要性，策略及成果，我真正感受到一所名學校、一個優(yōu)秀班級需要卓越家長的支持、參與。</h5><h5 style="text-align: right;">—軍山小學 鄒翠霞</h5> <h5>教育，就是一種陪伴與守望，用我們永遠年輕，充滿激情的心靈去陪伴那一雙雙在晨曦中扇動的翅膀，用愛去呵護每一位學生的心靈，用科學的管理營造和諧的氛圍，讓學生健康自由地成長！</h5> <h5>群英相聚研修園，奇思妙想共進步。第二天的培訓在緊張而快樂的氛圍中結束了，讓我們一起期待明天的“文化大餐”！</h5><h5 style="text-align: right;">文：歐陽釗</h5><h5 style="text-align: right;">圖：第二小組 彭園</h5><h5 style="text-align: right;">編：王婧</h5><h5 style="text-align: right;">審：魏菲 趙峰</h5>