梁鈺琦

?大家好！我是行為天賦學(xué)學(xué)員和天賦宮麒麟村282號天才寶寶——梁鈺琦 我正在參加【行為天賦學(xué)教練?班二階段夢想第5期的學(xué)習(xí)】? ?歡迎走進(jìn)顧卜老師的課堂 ??聽課筆記?? 夢想改變?nèi)松牡谝粋€理論依據(jù)?是：有什么樣的夢想就會有什么樣的人生 美國哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于夢想目標(biāo)，對人生影響的一個跟蹤調(diào)查，他調(diào)查的對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件差不多的一群年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27%的人是沒有夢想與目標(biāo)的。60%的人夢想目標(biāo)是模糊的。10%的人有著清晰但比較短期的夢想。目標(biāo)只有3%的人有清晰和長期的夢想目標(biāo)，并且能把它寫下來，經(jīng)常對照檢查。 25年的跟蹤研究，他們的生活狀況和分配現(xiàn)象呢，也十分的有意思，那些3%的人25年來，幾乎不曾更改過自己的夢想目標(biāo)，始終朝著同一個方向不懈努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖人才，他們都不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖和社會的精英等等，而占10%的人有清晰但比較短期夢想目標(biāo)，大多生活在社會的中上層，他們的共同特點是那些短期目標(biāo)不斷的被達(dá)成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為了各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士，而占60%的人夢想目標(biāo)模糊，幾乎都生活在社會的中下層，他們能夠安穩(wěn)的生活與工作，但是都沒有什么特別的成績。 剩下的27%的人25年來都沒有夢想目標(biāo)的，他們幾乎都生活在社會的最底層，混吃等死，他們的生活過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常抱怨他人、抱怨社會抱怨、整個世界。那么，通過這個跟蹤調(diào)查可以看出夢想對人生有巨大的導(dǎo)向作用，有什么樣的夢想就會有什么樣的人生。你是屬于這個調(diào)查結(jié)果中的哪一類人呢？是不是與調(diào)查結(jié)果表述的結(jié)論是一樣的呢？之前沒有夢想不重要，現(xiàn)在擁有?夢想，同樣可以改變?nèi)松?lt;/b> ?這就要求我們每一個人無論如何都要激發(fā)出自己的夢想、激發(fā)出孩子的夢想、激發(fā)出家人的夢想，而且要激發(fā)出長期夢想，一個人如果有夢想，那么他就會主動的去做一些事情，他就會有更好的求知欲，對自己的未來有著更加主動的規(guī)劃，對自己喜歡的事情有更加堅韌的毅力，對于生?活也有著非凡的熱情！ 夢想改變?nèi)松牡诙€理論依據(jù)是：心理學(xué)上的羅森塔爾效應(yīng)?（也被稱為心理暗示） 美國的著名心理學(xué)家羅森塔爾曾做過這樣一個實驗：他把一群小白鼠隨機地分成兩組，A組和B組，并且告訴a組的飼養(yǎng)員說，這一組的小老鼠非常的聰明，同時又告訴B組的飼養(yǎng)員說，這一組的小老鼠很一般，幾個月后，教授對這兩組的老鼠進(jìn)行穿越迷宮的測試，發(fā)現(xiàn)a組的老鼠竟然真的比B組的老鼠聰明，它們能夠先走出迷宮并找到食物。于是羅森塔爾教授的受到了啟發(fā)，他想這個效應(yīng)能否也發(fā)生在人的身上呢？ 于是他來到了一所普通的中學(xué)，在一個班里隨便的走了一圈，然后在學(xué)生名冊上圈了幾個名字，告訴他們老師說，這幾個學(xué)生智商很高很聰明，過了一段時間，教授又來到這所中學(xué)，奇跡發(fā)生了，那幾個被他選出的學(xué)生，現(xiàn)在真的成了班上的佼佼者，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？正是暗示最神奇的魔力在發(fā)揮作用，每個人在生活中都會接受這樣或者那樣的心理暗示，這些暗示有的是積極的，有的是消極的，而孩子的父母是孩子最愛最信任最親的人；是最依賴的人；也是最容易實現(xiàn)心理暗示的人。如果長時間的消極和不良的心理暗示，那么就會使孩子的情緒受到影響，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懫湫睦斫】担?lt;/b>相反如果父母對孩子寄予厚望，通過肯定的眼神、贊許的笑容和激勵的語言來滋潤孩子的心田，那么孩子會更加自尊自愛、自信自強，你的期望有多高，孩子未來?的成就就會有多大！ ?我們成年人也是這樣，如果你生活在一個相互鼓勵、相互認(rèn)可、相互欣賞的圈子里，你會變得越來越優(yōu)秀，如果你生活在一個不認(rèn)可你、整天受到他們的諷刺、打擊的環(huán)境中，你能變優(yōu)秀的可能將會很低！環(huán)境把你給抹殺了！選擇正能量的圈子非常重要！ 夢想改變?nèi)松牡谌齻€理論依據(jù)是：心理學(xué)上的標(biāo)簽效應(yīng)（也屬暗示的范疇） ?在第二次大戰(zhàn)世界大戰(zhàn)期間，美國由于兵力不足急需一批軍人，于是，美國政府就決定組織關(guān)在監(jiān)獄里的犯人上前線作戰(zhàn)，為此美國政府還派了幾個心理學(xué)專家對犯人進(jìn)行了戰(zhàn)前的訓(xùn)練和動員，并隨他們一起到前線作戰(zhàn)，在訓(xùn)練期間，心理學(xué)家對他們并沒有做過多的說教，而是強調(diào)犯人，讓他們每周給自己最親的人寫一封信，信的內(nèi)容由心理學(xué)家統(tǒng)一擬定，敘述犯人在獄中的表現(xiàn)是如何如何的好、如何的改過自新等等，專家要求犯人認(rèn)真抄寫后寄給自己最親愛的人。就這樣三個月后，犯人們赴往前線上了戰(zhàn)場，專家們要犯人給親人的信中寫自己是如何地服從指揮、如何的英勇作戰(zhàn)，結(jié)果這批犯人在戰(zhàn)場上的表現(xiàn)比正規(guī)軍毫不遜色，他們在戰(zhàn)斗中正如他們信中所說的那樣，服從指揮、勇敢拼搏。心理學(xué)家把這一現(xiàn)象稱之為標(biāo)簽效應(yīng)，也叫暗示效應(yīng)！你給他貼什么的標(biāo)簽，他就會有什么的結(jié)果！ 夢想改變?nèi)松牡谒膫€理論依據(jù)是：人的可塑性 美國心理學(xué)家華生說過這樣一句話，你給我一沓健康的嬰兒，這一沓就是十幾個的意思，有十幾個孩子。由我來支配他們的特殊環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里面來養(yǎng)育他們，我可以擔(dān)保任何一個嬰兒，不論他們的父母的興趣愛好有哪些、職業(yè)、種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物，比如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人、甚至乞丐或者強盜，這是新物主義心理學(xué)家華生說過這樣一句話，這句話有一定道理，但是又不能夠完全準(zhǔn)確。 我國歷史上著名的孟母三遷這個故事，也說明了環(huán)境對人的成長有著非常重要的作用，近朱者赤，近墨者黑，也在強調(diào)環(huán)境的重要性，法國的哲學(xué)家艾薇兒也有一句名言：“人是環(huán)境的產(chǎn)物啊，人是環(huán)境的產(chǎn)物，我們選擇了什么的環(huán)境，就注定會成為什么的人，”我們不可否認(rèn)環(huán)境的重要性，但是也不能無限的放大環(huán)境的作用，因為環(huán)境只能在有限的范圍內(nèi)發(fā)揮作用，它無法超越天賦的界限，環(huán)境是很重要的，但是它的適用范圍是有限的，它無法超越天賦的界限，你再怎么配置適合花生的生長環(huán)境，也不可能讓黃豆長成花生！ ?張飛的母親如果效仿孟母三遷，也不可能把張飛培養(yǎng)成為第二個孟子，環(huán)境只能在他的天賦領(lǐng)域之內(nèi)，我們再給他培養(yǎng)好的環(huán)境，這個時候他才能夠讓他的天賦徹底的釋放，徹底的綻放，才能有更好的成就，而不是完全靠環(huán)境來重塑一個人，那是不現(xiàn)實的！在尊重天賦的前提下，對孩子進(jìn)行可塑性教育，孩子成功幾率才會更高，先看孩子是什么才、有什么天賦，再對孩子在方面培養(yǎng)，孩子才更容易成才，這個時候環(huán)境對他來說才是重要?的，也是有意義的！ 夢想改變?nèi)松牡谖鍌€理論依據(jù)是：心想事成（潛意識與吸引力的法則應(yīng)用） 孩子的樣子就是父母口中、心中的樣子，孩子樣子就是孩子自己心目中的樣子，這就是典型的心想事成的一個應(yīng)用。 【心想事成：無論是好事還是壞事，只要你用心想。只要你想的足夠久，最終都會變成現(xiàn)實】 當(dāng)我們長期的認(rèn)為孩子會成為什么的人的時候，孩子就真的會成為這樣的人！現(xiàn)在很多家長在干這樣一件事：希望孩子好，但是嘴上卻說孩子這也不好，那也不好，內(nèi)心是希望孩子好的，但說出來話卻不一樣，甚至在自己內(nèi)心深處我希望孩子好，但是我不認(rèn)為孩子能變好，這樣的家長不在少數(shù)，按照心想事成的原理來說，這種情況下你做再多的努力都沒有用。如果你的心態(tài)不發(fā)生改變，你的內(nèi)心深處不認(rèn)為你的孩子能夠變好，那他真的很難變好。這是很一門很深學(xué)問。 ?有夢想的孩子朝著他夢想中的樣子在轉(zhuǎn)變。而沒有夢想的孩子最終變得很迷茫，因為他根本不知?道他自己要向哪個方向去發(fā)展 夢想改變?nèi)松牡诹鶄€理論依據(jù)是：疏苗理論 五大本源天賦有五個，還有很多細(xì)分的天賦，我們家長在對孩子進(jìn)行培養(yǎng)的時候要有所取舍，不要希望孩子所有的天賦都發(fā)展，這是一個很危險的一個事情，我們只需要選擇一兩個天賦，讓孩子朝著這個方向去發(fā)展就足夠了。所以有這樣一個說法，少就是多，多就是少，只有當(dāng)你留下這一兩個的時候，它才會有更大的發(fā)展空間，因為少，所以最終它變大變多了，如果你保留太多的話，最后什么都發(fā)展不起來，畢竟我們的精力是有限的！ 夢想改變?nèi)松牡谄邆€理論依據(jù)是：花園理論 有個小孩兒到森林里面去散步，他來到一個森林旁的小屋子，屋子兩側(cè)是大花園，兩座花園里面各有一位園丁，這兩座花園各不一樣，怎么不一樣呢？有一座是雜草叢生，園丁是個暴脾氣，手里拔著雜草，嘴里還不斷的罵著。另一個花園呈現(xiàn)的是一幅和諧的景象，到處開滿花朵，洋溢著一片自然美景，這座花園的園丁做起事來好像很輕松，他背靠著樹干吹著口哨，哼著歌兒，特別的開心，這個小孩決定去拜訪那個輕松的幸福園?。骸盀槭裁茨?lt;/b>可以這么輕松的把花園打理得這么井井有條呢？而另外園丁需要不斷的工作，但花園還是一團糟，”輕松的幸福園丁回答說：“你知道嗎？曾經(jīng)有過一段時間，我也和對面的園丁一樣忙著拔草，但后來我發(fā)現(xiàn)我根本無法戰(zhàn)勝雜草，它的根還留在土壤里，拔雜草時種子又落在地上，不久又生出雜草，我這邊剛拔完，馬上又要從另一邊開始拔，后來我改變了戰(zhàn)略，去找一些生長的比雜草還要快的花和植物，這些植物沒多久就完全占據(jù)了雜草的生存空間，有這些花朵的地方就沒有雜草，如此一來我的花園就變得干干凈凈了呀！” 這個花園理論告訴我們：不要老是糾正孩子的缺點，應(yīng)該想怎么發(fā)掘孩子的優(yōu)點，當(dāng)孩子有天賦的優(yōu)點，把孩子這個優(yōu)點給他放大的時候，你會發(fā)現(xiàn)孩子的缺點越來越少了，因為優(yōu)點遮住了缺點。馬云的事業(yè)做的很成功，但是他也有缺點，而且非常多，很多人都說馬云什么都不會就長了一張嘴，這話雖然說的有點夸張，但也得說明另外一個問題，馬云最擅長的是演講、是推銷，這就是因為他把自己的優(yōu)點無限的放大，無限的放大，最后大家已經(jīng)關(guān)注不到他的缺點了。? ???聽課感悟?? ??通過這一節(jié)課我懂得了：要重點去發(fā)展孩子天賦領(lǐng)域和能力品質(zhì)、素質(zhì)，這樣才更容易把他培養(yǎng)起來，如果在一個沒有天賦的領(lǐng)域，你想發(fā)展他的某些能力的話，是很難發(fā)展起來的。對孩子給予肯定和鼓勵，不斷的激勵他，一次次的鼓勵鼓勵再鼓勵，激發(fā)出他的夢想和自信心，讓孩子對自己充滿堅定的信念！ 　　??感恩天賦?? 我萬分的榮幸和感恩自己有文智天賦，因為我是一個完美主義者，善于思考，做事嚴(yán)謹(jǐn)，追求完美。

亚拍区欧拍区自拍区|日本强奸久久天堂色网站|午夜羞羞福利视频|你懂得福利影院|国产超级Avav无码成人|超碰免费人人成人色综合|欧美岛国一二三区|黄片欧美亚洲第一|人妻精品免费成人片在线|免费黄色片不日本

梁鈺琦