<p class="ql-block"> 七月的岳陽(yáng)，綠葉葳蕤，處處洋溢著夏日盎然的生機(jī)與活力。在這樣一個(gè)處處萌發(fā)著美麗希望的季節(jié)里，我們帶著滿腔的熱情，我們懷著共同的期待，從四面八方相聚在一起，拉開(kāi)了2021年岳陽(yáng)市初中語(yǔ)文骨干教師工作坊（C 0105）第一次線下研修活動(dòng)的序幕。</p> <p class="ql-block"> 參加此次開(kāi)班典禮的領(lǐng)導(dǎo)有：岳陽(yáng)市教育體育局教師工作科科長(zhǎng)李云龍，岳陽(yáng)市中小學(xué)教師發(fā)展中心協(xié)管校領(lǐng)導(dǎo)湛堅(jiān)克，岳陽(yáng)市中小學(xué)教師發(fā)展中心主任肖裔，岳陽(yáng)市中小學(xué)教師發(fā)展中心項(xiàng)目顧問(wèn)李明英，岳陽(yáng)市中小學(xué)教師發(fā)展中心副主任趙彭。</p> <p class="ql-block"> 一開(kāi)場(chǎng)，主持人就拋給我們所有老師一道良心考題：我們?yōu)楹味鴣?lái)？推脫不了的培訓(xùn)安排，還是自我成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力呢？只有靜下心來(lái)，想一想我們出發(fā)的原因，才能踏實(shí)而來(lái)，安心而歸。使我們的每一次“走出去”，都閃著一點(diǎn)一點(diǎn)震動(dòng)的光澤。</p> <p class="ql-block"> 這一份光澤，在熊擎宇老師的“推波助瀾”下，滋生出噴薄而出的能量——堅(jiān)持做最好的自己。</p> <p class="ql-block"> 熊老師從教師專業(yè)成長(zhǎng)的要求、個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的故事、專業(yè)成長(zhǎng)的基本途徑三個(gè)方面，講述了教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展發(fā)展道路的歷程。社會(huì)職業(yè)有一條鐵的規(guī)律：只有專業(yè)化，才有社會(huì)地位，才能受到社會(huì)的尊重。教師專業(yè)化，是社會(huì)發(fā)展對(duì)教師這一職業(yè)的必然要求。只有專業(yè)化和終身可持續(xù)地發(fā)展，教師才能在教育工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，享受到教育生活的幸福。</p> <p class="ql-block"> 熊老師還說(shuō)，教育的意義在于“樂(lè)”。在我看來(lái)，“樂(lè)”是我們的最終目標(biāo)和幸福體驗(yàn)。由專業(yè)起步時(shí)的“知之”到打破瓶頸的“好之”，最后到達(dá)豁然開(kāi)朗的“樂(lè)之”。</p> <p class="ql-block"> “為什么選擇當(dāng)教師？”熊老師讓我們?cè)诜e極發(fā)言中，褪去內(nèi)心的浮沉和疲憊。更多地去感知夢(mèng)想的原動(dòng)力，心平氣和地體會(huì)已有的美好。</p> <p class="ql-block"> “每個(gè)教師都會(huì)經(jīng)歷一次教師專業(yè)成長(zhǎng)、高原期，但大部分教師就停留在了高原期，而少部分教師進(jìn)入了第二次專業(yè)成長(zhǎng)期，為什么會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重分化？”熊老師再次引著我們向深層次方面思考，而范老師則用她強(qiáng)大的思辨能力從五個(gè)方面為我們解答了這個(gè)問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 無(wú)法實(shí)現(xiàn)第二次專業(yè)成長(zhǎng)，主要是沒(méi)有氛圍；瑣碎的事太多；沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)；沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃；沒(méi)有“野蠻開(kāi)局”。范老師的分析，言簡(jiǎn)意賅，邏輯分明，引人深思。</p> <p class="ql-block"> 最后，熊老師同我們分享了他堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷追夢(mèng)的故事。兩個(gè)小時(shí)的專業(yè)講座，使我們對(duì)自身職業(yè)生涯有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。也祝愿每一位老師，前行路上，不斷成長(zhǎng)，心懷感恩，越純粹越精彩。</p> <p class="ql-block"> 下午，是分班活動(dòng)環(huán)節(jié)。我們“國(guó)培計(jì)劃”2021年岳陽(yáng)初中語(yǔ)文骨干教師工作坊研修（C 0105）的老師們，相聚在224教室。我們認(rèn)真聆聽(tīng)老師針對(duì)學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作講解，回味著當(dāng)學(xué)生的快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"> 馬梅老師，正式開(kāi)啟了本次開(kāi)班典禮，她向我們隆重介紹了我們的坊主——范練娥老師，然后分享了本次研修活動(dòng)的主要內(nèi)容，對(duì)我們每一位老師給予了滿滿的祝福和期待。</p> <p class="ql-block"> 然后，畢麗老師十分細(xì)致地為我們講解了本次研學(xué)活動(dòng)的計(jì)分規(guī)則，以及評(píng)選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀組員的具體要求。接下來(lái)，畢老師帶著我們開(kāi)始了團(tuán)隊(duì)建設(shè)之旅。</p> <p class="ql-block"> 在范老師的引領(lǐng)下，我們小組長(zhǎng)們信心滿滿，將同每位組員一起，開(kāi)啟我們的學(xué)習(xí)大比拼了！</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)環(huán)節(jié)，開(kāi)啟了我們的童心，也挑戰(zhàn)了我們的默契。此時(shí)，我們放下身份，也放下了責(zé)任和壓力。共同開(kāi)啟了“破冰之旅”。“一直做老師，一直學(xué)做老師”，一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)，團(tuán)隊(duì)合作激發(fā)了我們的合作意識(shí)，促進(jìn)了我們的溝通交流，增強(qiáng)了我們的凝聚力。</p> <p class="ql-block"> 我們認(rèn)認(rèn)真真，也踏踏實(shí)實(shí)，笑著充滿力量。</p> <p class="ql-block"> “聚是一團(tuán)火，散是滿天星?！苯榻B完分組情況之后，是我們激動(dòng)人心的小組PK 時(shí)間了，在最快的時(shí)間，記住所有組員的名字。涂輝老師，一馬當(dāng)先，幽默風(fēng)趣，收獲了我們滿滿的熱情回應(yīng)。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，在愉快而放松的氛圍下，我們競(jìng)選出了本次班委會(huì)成員。大家爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)發(fā)表了自己的競(jìng)選感言。</p> <p class="ql-block">班長(zhǎng)—涂輝老師</p><p class="ql-block">副班長(zhǎng)—嚴(yán)暢老師</p><p class="ql-block">紀(jì)律委員—李奔雁老師</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)委員—陳思敏老師</p><p class="ql-block">生活委員—王亞云老師</p><p class="ql-block">宣傳委員—楊情老師</p><p class="ql-block"> 我們溫馨的班集體正式形成了，也相信，未來(lái)的四個(gè)月，我們彼此牽手同行，既有飽滿的競(jìng)勝心，又有堅(jiān)定的“野蠻力”!</p> <p class="ql-block"> 最后，范老師解讀了研修主題的意義與價(jià)值，研修目標(biāo)以及研修課程。工作坊主持團(tuán)隊(duì)從當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，通過(guò)大量的問(wèn)卷調(diào)查，挖掘教學(xué)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，制定了切實(shí)可行的方案。讓我們?cè)谡鎸?shí)的情境中，有真實(shí)的體驗(yàn)和收獲。一如范老師一以貫之的作風(fēng)——真實(shí)、真誠(chéng)、真心。為我們打造了溫暖的學(xué)習(xí)殿堂。</p> <p class="ql-block"> 一天的豐富多彩的活動(dòng)，在深情的朗讀聲中圓滿結(jié)束，而語(yǔ)文人詩(shī)意地棲居在真實(shí)的土壤中的生活也即將開(kāi)啟。</p> <p class="ql-block"> 在語(yǔ)文的教學(xué)世界里，山高人為峰，路遠(yuǎn)腳為先，心在遠(yuǎn)方，路在腳下，學(xué)習(xí)路上，我們從未停歇，恰逢其時(shí)，恰逢其勢(shì)，讓生命飄出幽香！</p><p class="ql-block">?</p>