<p class="ql-block"> 2021年7月28日烏魯木齊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（頭屯河區(qū)）小學(xué)音樂名師培養(yǎng)工作室成員參與了釘釘線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次線上培訓(xùn)邀請到了人社部編輯，中央音樂學(xué)院博士張瑩瑩，她針對音樂教材的發(fā)展史做了精彩的講座。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 人教社張瑩瑩主編從音樂教材發(fā)展的六個時期進(jìn)行了講解，讓我們每一位工作室成員對音樂教材發(fā)展史都有了深刻的了解，受益匪淺。工作室成員周譯辰老師說：“</span>教材是我們教師課堂基礎(chǔ)依托，從古至今教材的編寫一定是根據(jù)國家各方面的現(xiàn)實背景息息相關(guān)。今天的講座讓我第一次系統(tǒng)的了解了我國音樂教材的發(fā)展歷史，也了解到從古到今對音樂教師要求的逐漸細(xì)化，今后對教師的思辨能力的培養(yǎng)，使得音樂創(chuàng)造力思維更加多元，以及對學(xué)生認(rèn)識音樂的引導(dǎo)方式更加廣泛，讓音樂的美育教育將學(xué)生美好高尚的性格品質(zhì)被充分激發(fā)，并作用于生活當(dāng)中，感受生活的美好！”</p> <p class="ql-block"> 作為教學(xué)一線的音樂教師，關(guān)注音樂教材發(fā)展史是非常重要的，讓我們明白教材發(fā)展至今的變化與方向，更一步明確音樂課程在國家教育中的目的和意義。人民音樂家冼星海說過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生命中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！薄兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出，音樂“與人類的社會生活、各種文化藝術(shù)有著緊密的聯(lián)系，為學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂和想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮，提供了廣闊而自由的空間”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 講座中提到，我們要站在時代發(fā)展的高度來理解音樂，傳遞音樂。音樂是什么？音樂是用樂音為主的材料組織起來的美的聲音形式，來表現(xiàn)人們思想感情的聽覺藝術(shù)。音樂是指有旋律、節(jié)奏或和聲的人聲或樂器音響等配合所構(gòu)成的一種藝術(shù)。音樂是用組織音構(gòu)成的聽覺意象，來表達(dá)人們的思想感情與社會現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)形式。音樂是一個命名方式，不是一個概念。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">在新時代全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的背景下，音樂課程立足于提高學(xué)生全面的審美和人文素養(yǎng)，兼具跨學(xué)科和實踐性的美育課程，更是不斷推進(jìn)美育工作的關(guān)鍵。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); background-color: rgb(254, 247, 236);"> 由于音樂教育研究面對的是具有復(fù)雜性思維且獨立存在的個體，是一個人性靈動的領(lǐng)域，因此我們不能完全用嚴(yán)密的數(shù)理邏輯、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃急胬碚搧硌芯恳魳方逃I(lǐng)域的諸多問題。當(dāng)前的素質(zhì)教育要求學(xué)校培養(yǎng)全面人才，采取有效措施完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，音樂教育完全符合素質(zhì)教育提到的要求，以這種特殊、而學(xué)生愿意接受的教育方式來促進(jìn)學(xué)生們身心健康的全方位的發(fā)展。音樂教育扮演的重要角色，與其他學(xué)科有著相同的教育規(guī)律，能夠共同促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。名師培養(yǎng)工作室的成員們通過這次線上學(xué)習(xí)，關(guān)注音樂教材發(fā)展史，不斷擴(kuò)展音樂教師的思考空間和能力提升空間，為今后的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片來源：小學(xué)音樂名師培養(yǎng)工作室成員</p><p class="ql-block">文字編輯：富 娟</p><p class="ql-block">審 閱：白 麗 </p>