百千萬日記①：是幸運(yùn)的，更是幸福的

張梅

2021年7月27日 盼望著，盼望著，廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級(jí)培養(yǎng)項(xiàng)目的啟動(dòng)儀式終于來了。因?yàn)槭芤咔榈挠绊懀瑔?dòng)儀式采用線上線下相結(jié)合的方式，在廣東省教育廳設(shè)主會(huì)場(chǎng)，在各地市教育局設(shè)分會(huì)場(chǎng)。 　　雖然遺憾不能第一時(shí)間與全體百千萬學(xué)員歡聚一堂，共同感受開班的激動(dòng)時(shí)刻，但防疫工作也是時(shí)刻不能放松的，只能勸慰自己，省去舟車勞頓也是一件樂事。 　　早上9：30分，我們茂名地區(qū)29名百千萬學(xué)員集結(jié)在茂名市教育局10樓會(huì)議室，在茂名市教育局局長(zhǎng)助理竇體陽、人事科科長(zhǎng)呂其仙及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參加了啟動(dòng)儀式。會(huì)議的主題是“培養(yǎng)高水平教師隊(duì)伍，推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展”，由省教廳師資管理處處長(zhǎng)龍海山主持，培養(yǎng)機(jī)構(gòu)代表、地方教育主管部門代表、導(dǎo)師代表、學(xué)員代表相繼發(fā)言，表達(dá)了上下一心，推動(dòng)工程高質(zhì)量發(fā)展的決心。 　　茂名市作為地方教育主管部門代表，由市教育局局長(zhǎng)助理竇體陽介紹了茂名經(jīng)驗(yàn)，在教師招聘、學(xué)歷提升、打造名師工作室等多個(gè)方面提升師資力量，成果突顯，本次項(xiàng)目茂名有29人入選為培養(yǎng)學(xué)員；下一步，我市將加快建立完善中小學(xué)高層次教師人才隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，形成省、市、縣三級(jí)分工負(fù)責(zé)、相互銜接的中小學(xué)教師人才培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮我市省級(jí)學(xué)員的示范引領(lǐng)和輻射作用，推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。 　　導(dǎo)師代表、深圳市翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校孔文東校長(zhǎng)在發(fā)言中指出，499名參加百千萬培養(yǎng)工程的學(xué)員們是幸運(yùn)的，但幸運(yùn)離幸福還很遠(yuǎn)；鼓勵(lì)學(xué)員們要以虔誠的求學(xué)態(tài)度，海納百川，成就卓越，優(yōu)秀自己，優(yōu)化教育生態(tài)；并表達(dá)了個(gè)人與學(xué)員們共融、共通、共生、共長(zhǎng)的信念，打造學(xué)習(xí)共同體，做教育的點(diǎn)燈人。 學(xué)員代表、湛江市嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)的李文送老師是老熟人，早在2018年我區(qū)組織“三名”培訓(xùn)班到湛江取經(jīng)時(shí)就結(jié)識(shí)，一直佩服李老師的才華與品行，并且不吝指導(dǎo)、有問必答。李老師自詡是“教育教學(xué)中的草根”，講話一如既往的接地氣，“縱使來路千層浪，初心不改帆遠(yuǎn)航”，“我們能做高峰處的登攀者，能做深水區(qū)的潛泳者，能做無人區(qū)的探險(xiǎn)者”，告訴世人“我們廣東人不僅會(huì)煲湯還會(huì)做飯菜，不僅會(huì)生孩子還會(huì)取名字，不僅會(huì)做生意還會(huì)做教育”。 　　廣東省教育廳李璧亮副廳長(zhǎng)講話，充分肯定了之前百千萬人才培養(yǎng)工程的成效，是我省提高師資力量的品牌工程，歷時(shí)20多年的探索，多次升級(jí)改造，在全省、乃至全國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；接著，他指出本輪培訓(xùn)的重大意義，要求培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、學(xué)員和地方教育局要各司其職，加強(qiáng)溝通合作，共同為高層次教師人才的專業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境和搭建優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)要提升學(xué)員的示范輻射能力，積極參與基礎(chǔ)教育幫扶，積極走進(jìn)鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村、回饋鄉(xiāng)村，充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)和引領(lǐng)我省鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展。 　　最后，主會(huì)場(chǎng)舉行了培養(yǎng)學(xué)員與培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)厥薪逃趾炗喠巳脚囵B(yǎng)協(xié)議，彼此明確了培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)和有關(guān)權(quán)利、義務(wù)，為接下來的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　從會(huì)場(chǎng)出來，我的心情還是十分激動(dòng)。 就像孔校長(zhǎng)說的那樣，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)橼s上了百千萬培訓(xùn)的列車。5月17日我孤身一人前往華南師范大學(xué)答辯的時(shí)候，在5分鐘自我陳述里，我回顧了一名鄉(xiāng)村教師23年的成長(zhǎng)和歷練，總結(jié)了我的教育教學(xué)主張，也意識(shí)到自己的不足，迫切希望通過百千萬的培訓(xùn)把遺憾變?yōu)樽穳?mèng)的動(dòng)力。評(píng)委們當(dāng)時(shí)就對(duì)我在教育教學(xué)中取得的成績(jī)表示肯定，笑問：為什么要參加百千萬？ 　　為什么？評(píng)委的發(fā)問就像一道靈光，讓我想起了自己對(duì)百千萬的向往。 我先后參加了兩個(gè)省名師工作室的研修，我的兩位導(dǎo)師——楊新梅老師和曾德統(tǒng)老師，他們都參加過百千萬的培訓(xùn)，他們的專業(yè)素養(yǎng)、人格魅力深深地折服著我，給予我無微不至的幫助，像閃耀的北斗指引著我前行；如今我有機(jī)會(huì)參加百千萬的培訓(xùn)，更希望身體力行，有能力去幫助身邊的同行，去努力、去發(fā)光、去改變。曾德統(tǒng)老師常說，互相搭臺(tái)才會(huì)好戲連臺(tái)。我希望在百千萬這樣溫暖的“大家庭”里，成人達(dá)己，成己為人。百千萬讓我想到的第一個(gè)關(guān)鍵詞，是幫助。 　　其實(shí)，這不是我第一次走近百千萬。早在2012年我就提交過申報(bào)書，結(jié)果止步于市送省的階段；2017年的時(shí)候，因?yàn)樯眢w原因，我放棄了申報(bào)。算起來，百千萬是我心目中的燈塔，為了能夠達(dá)到入選的高度，我默默為之奮斗了十多年。最近，劉德華在入行40年的直播中說，你們看到的每一幕（紅了40年），只是一個(gè)普通人每天辛辛苦苦工作的結(jié)果——我深以為然。百千萬讓我想到的第二個(gè)關(guān)鍵詞，是堅(jiān)持。 　　幸運(yùn)如我們，怎樣造就自己的幸福呢？2019年3月，受茂南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)，我在區(qū)新教師培訓(xùn)中作講座，我擬定的題目是《讓幸福像花兒綻放——我的教育故事》，帶著思考給年輕老師們分享了一些教育教學(xué)的感悟，得到了認(rèn)可。 　　白巖松說，幸?？梢詿o限靠近，無法徹底到達(dá)。人生的每一個(gè)階段會(huì)有不同的追求，也會(huì)有不同的體驗(yàn)，對(duì)幸福的看法也會(huì)千差萬別。23年的教齡，我也能叫得上是老教師了，雖然我老打趣自己心理年齡只有18歲，但不勞而獲的除了年齡，總還是有些經(jīng)驗(yàn)，姑且叫智慧吧。 　　職業(yè)生涯的幸福，我希望是：心中有愛，眼中有光，腳下有路。 　　心中有愛，意味著行動(dòng)、意味著付出、意味著投入。作為一名小學(xué)教師，我對(duì)孩子們的愛越深沉，就越惶恐——我的方法正確嗎？我會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣的影響？我應(yīng)該怎樣扮演好引導(dǎo)者的角色？因?yàn)橐獙?duì)孩子們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我先要求自己成長(zhǎng)，讓自己具備起碼的道德與智慧，才來行駛批評(píng)和教育的權(quán)利。 　　眼中有光，意味著關(guān)注、意味著探究、意味著激勵(lì)。都說眼睛是心靈的窗口，人們常常用來形容眼中有光的詞語：炯炯有神、目光如炬、火眼金睛……怎么樣？是不是看著都覺得有精神？教師是一個(gè)引領(lǐng)人的職業(yè)，如果作為傳道授業(yè)的的師者都失去了精氣神，那培養(yǎng)出來的學(xué)生又怎么可以朝氣蓬勃呢？ 　　腳下有路，意味著成長(zhǎng)、意味著挫折、意味著蛻變。在路上，是需要不斷努力的，也必然是艱苦的過程。幸福會(huì)有高級(jí)和低級(jí)之分，低級(jí)的幸福通過放縱就可以獲得，高級(jí)的幸福通過自律才可以獲得，而頂級(jí)的幸福只有通過煎熬才可能獲得。我們要走向幸福，如同生物進(jìn)化般，要敢于選擇艱難的旅途，敢于穿越荊棘，才會(huì)走向更美好的人生境界。 　　百千萬的培訓(xùn)要開始了?？倳?huì)有人質(zhì)疑：學(xué)習(xí)進(jìn)修有什么用？又不會(huì)提高學(xué)生的成績(jī)？我卻想給孩子們更多。嶺南師范學(xué)院除潔博士說：不講成績(jī)沒地位，只講成績(jī)沒品位。我希望帶給學(xué)生的，除了優(yōu)秀的成績(jī)，還有健康的體魄、善良的溫度和不屈的意志。在與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程了，我也完成了自我拓展與自我完善，成為更好的自己，是幸運(yùn)的，更是幸福的。 　　期待，我的百千萬培訓(xùn)。