高效陪伴，激發(fā)潛能

楊敏

主題：《高效陪伴，激發(fā)潛能》主講：蒲麗梅霍州市婦聯(lián)家庭教育讀書會召集人霍州市婦聯(lián)家庭教育公益講師國家二級心理咨詢師藝博親子輔導員藝博學習方法指導師(見習)中國高效率學習研究院師資中國經(jīng)絡(luò)催眠研究院二級經(jīng)絡(luò)催眠師北京師范大學教育碩士山西省巾幗建功標兵中學高級教師她是一名高三的班主任，2016年開辦了霍州婦聯(lián)家庭教育讀書會，幾年來致力于公益課堂，注重孩子的全面發(fā)展。 2021年7月28日，星期三下午，在前進街社區(qū)二樓開始了藝善享新啟航讀書會的第11期，我們許多伙伴又一次相聚讀書《弟子規(guī)》，從書中洗禮自己，認識自己，升華自己，回歸自性狀態(tài)，遇見更好的自己。 幽默風趣,溫暖陽光,煽情,搞怪的主持人何林軒老師帶著真摯的笑容感染著大家，他用低沉有力的語言將藝善享讀書會的宗旨和藝博人傳播家庭教育理念的心愿娓娓道來。 知性優(yōu)雅魅力四射擁有大愛的蒲老師從初三，高三家長扮演的三個角色開始：第一個角色也是最重要的角色，孩子心里輔導員。蒲老師告誡大家，決定孩子站的高不高，飛得遠不遠，主要取決于父母的肯定和鼓勵，因為父母的肯定和鼓勵更能激發(fā)孩子的潛能，人生路上是一場馬拉松并不是百里賽跑，考上大學只是我們?nèi)松飞系囊粋€目標但不一定考上大學腳下就一定有路，那父母到底怎樣做才能讓孩子更成功，更有能力呢，蒲老師給我們提到了馬斯洛需求層次論： 作為父母的本質(zhì)是發(fā)現(xiàn)孩子們的潛能，將其釋放出來，幫助他們達到最佳狀態(tài)，重點是幫助孩子們學習而不是給他們講道理。作為父母一定要提升我們的格局，改變思維，引導我們的孩子有英雄主義，因為崇尚英雄才能英雄輩出，還有，一個孩子能不能更成功，取決于旺盛的求知欲和好奇心，和強烈的成就動機，開放心態(tài)對自己能力的自信和堅持不懈的耐力。 談完父母充當孩子的心理輔導員應(yīng)該具備的知識，蒲老師又進入了下一個幽默風趣情景互動教學高潮。 當孩子沮喪的時候，我們要猜測孩子的情緒同理孩子的感受。理解和接納孩子，但前提要做到尊重。 當孩子高興的時候我們要分享孩子的快樂，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并給予鼓勵。當孩子有問題的時候我們要描述事實，看到的和聽到的不加批判。在猜測他的感受，肯定問題背后的動機。當孩子跟別人有沖突的時候，只有平靜，喜悅的狀態(tài)才能激發(fā)孩子的潛能 接近尾聲了，又到了分享環(huán)節(jié)，大家積極分享，又是干貨滿滿的一個小時。 每一次聚焦的結(jié)束都在為下一次的聚焦美好做準備，藝善享新啟航讀書會第11期又要說再見了，遇見讀書遇見更好的自己，期待12期的再相見。