讀書分享

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閱讀促成長書香潤心靈 ——“眾行”工作坊讀書分享 ?花影淡逸縈書簡，竹葉扶疏映硯池。一片昏曉讀書日，正是人間最樂時(shí)。 “開卷有益” 一個(gè)人的興趣，可能一時(shí)隱沒無用，但它最終總歸能夠，曲曲折折帶你走向更廣闊的舞臺。?? 2021年7月29日，“眾行”工作坊成員齊聚恒昌店小學(xué)，開展了題為“讀書促成長，書香潤心靈”的閱讀分享活動(dòng)。玉泉區(qū)教研室教研員張婧老師全程參加此次活動(dòng)。 ? 　　 蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物?！敝逃抑煊佬吕蠋熣f：“教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提?！睘槿轿惶嵘處煹慕逃仞B(yǎng)，活動(dòng)在坊主楊婧媛老師的主持下以沙龍的形式進(jìn)行，老師們摘選了自讀的兩本經(jīng)典書進(jìn)行了深入淺出地分享。 分享中，老師們從所選取的書籍出發(fā)，結(jié)合自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流從書中汲取的營養(yǎng)，對自己工作和生活的改變。通過讀書和分享增長職業(yè)智慧，完善教師道德，提升心靈修養(yǎng)，保持平淡的心境。 公義店小學(xué)的梁潔和尹晶晶兩位老師主要分享了《教育的細(xì)節(jié)》，書中作者精心選擇的范例無論從教育性、哲理性、典型性等方面都堪稱經(jīng)典，兩位老師從書中得到啟發(fā)，激起對教育現(xiàn)狀和自己的教育教學(xué)工作的反思。她們說“教育如果有大事，那就是孩子們在乎的事。把小事做到孩子們的心坎上，用細(xì)節(jié)體貼每一個(gè)學(xué)生細(xì)密的心思，這或許就是我們教育的大事。” 《教育的細(xì)節(jié)》很經(jīng)典，經(jīng)典的教育范例值得我們教師和教育管理者反復(fù)咀嚼和回味。 ? 恒昌店李海霞老師分享了《教育中的心理效應(yīng)》，就書中《教學(xué)中的心理效應(yīng)》進(jìn)行了詳細(xì)的分享，著重介紹了“U型記憶”、“短時(shí)記憶”、“遺忘曲線”和“教師如何做研究”。為我們打開了更廣闊的視野，提供了更多的教學(xué)方法。 而李老師的分享也激發(fā)了楊婧媛老師的熱情，楊婧媛老師在李老師的基礎(chǔ)上又分享了書中《教育中的心理效應(yīng)》。通過兩位老師的分享讓我們感到這本書如同一面鏡子，讓我們反思哪些做法是正確的，哪些又是違背教育心理學(xué)的；它是一盞指引方向的明燈，告訴我們怎樣做才是科學(xué)的、正確的、充滿關(guān)愛的。 　　楊婧媛老師還分享了《給教師的建議》這本書，談到再讀這本書時(shí)更多的收獲，體會到古人說的“溫故而知新”，這種近乎于邂逅的感覺十分美妙。也激起了大家再次重讀這本書的欲望。 ? 　　前八里小學(xué)的霍仙枝老師分享了《語文的尊嚴(yán)》和《卡爾·維特的教育》這兩本書。書中于漪老師對語文教師賦予了諸多使命，她反復(fù)說“語文教師必須有教學(xué)自信”，語文教師心中要有漢字文化、經(jīng)典文化和人類進(jìn)步文化。教師雖然不可能是萬能博士，但必須開闊視野，廣泛學(xué)習(xí)，盡量讀的多一點(diǎn)，了解的多一點(diǎn)。因此教師要多讀書，讀多方面的書。 ? 接著小召小學(xué)的靳枝梅老師分享了北京特級教師魏勇的《教師的力量》，書中也提到教師的力量來源于教師的真實(shí)存在，教師要以一個(gè)完整的人和學(xué)生相遇，必然需要綜合的營養(yǎng)。因此教師只有不斷的讀書，才能做到自我更新，更新外在的生活，還有內(nèi)在的世界。 教育不是一個(gè)人對另一個(gè)人的工作，教育不是一個(gè)靈魂對另一個(gè)靈魂的改造，教育是一個(gè)靈魂對另一個(gè)靈魂的撫摸和感知，是以自己的敏銳體察他人的疼痛。 　　小召小學(xué)的閆靜怡老師是一位年輕教師，有夢想、積極樂觀。她從自身角度給大家分享了《少有人走的路》，特別強(qiáng)調(diào)了“自律”，她說“自律是解決人生問題的首要工具，是獲得自身解放和成長的方法?！薄渡儆腥俗叩穆贰?，是一條路，是一條指引我們過上嶄新、寧靜、豐富而又不失快樂的生活的路。 ? 　　恒昌店小學(xué)劉佳佳老師分享了《我交給你們一個(gè)孩子》，用換位思考的方法，讓我們感受家長們的心境。還分享了《兒童時(shí)間管理》從育兒的角度介紹了時(shí)間管理的秘訣和方案。 通順街小學(xué)的福寶英老師分享了熱門人物樊登所著的親子教育類圖書《讀懂孩子的心》和《陪孩子終身成長》。介紹了《讀懂孩子的心》書中，為迷茫中的父母解決各種棘手難題（孩子抵觸寫作業(yè)、叛逆期、性格內(nèi)向、缺乏社會能力等等）的方法：；《陪孩子終身成長》中所述的親子教育的三根支柱：無條件的愛、價(jià)值感、終身成長的心態(tài)。無條件的愛，為孩子提供幸福和勇氣；價(jià)值感，讓孩子有內(nèi)驅(qū)力去創(chuàng)造成就； 終身成長的心態(tài)，是一切美德背后的美德。 　　 最后張婧老師作了總結(jié)性的指導(dǎo)： 教師要有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。只有讀書，并且在讀書的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫作，才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。 ? 　　 背一篇離騷，丘壑蒼茫。誦一本詩經(jīng)，唇齒留香。讀一本雜志，周游世界?？匆槐練v史，穿越古今。書籍豐富了我們的閱歷，讓我們不再貧乏。書籍凈化了我們的煩惱，讓我們不再無聊。