學(xué)習(xí)促成長(zhǎng) 錘煉共提升——2021年福建省幼兒園骨干教師能力提升培訓(xùn)3、4班第一次集中研修活動(dòng)

魏什么

每一次遇見(jiàn)，都是最美的開(kāi)始…每一次學(xué)習(xí)，都是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的修行；每一次奔跑，只為凝聚更好的教育能量?? 　　根據(jù)《福建省教育廳辦公室關(guān)于做好2021年教師培訓(xùn)工作的通知》（閩教辦師【2021】7號(hào)）和《福建省教育廳關(guān)于做好2021年為民辦實(shí)事“幼教師資提質(zhì)工程”的通知》（閩教師【2021】24號(hào)）文件精神，由泉州幼兒高等專科學(xué)校承辦的2021年福建省幼兒園骨干教師能力提升培訓(xùn)第一次研修活動(dòng)于7月25日全天報(bào)道，7月26日開(kāi)班。本次培訓(xùn)為期5天，全省共計(jì)300名幼兒骨干教師參加培訓(xùn)。 開(kāi)班儀式 開(kāi)班儀式由泉州幼高專繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)前教育科林娜科長(zhǎng)主持，參加開(kāi)班儀式的還有泉州幼高專繼續(xù)教育學(xué)院顏曉燕院長(zhǎng)、骨干培訓(xùn)班1、2班班主任郭俊格老師和3、4班班主任宗政興老師。會(huì)上，顏曉燕院長(zhǎng)對(duì)老師們的到來(lái)表示歡迎和感謝，希望通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)師德涵養(yǎng)建設(shè)、加強(qiáng)理論專業(yè)學(xué)習(xí)和知識(shí)的遷移運(yùn)用、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐鍛煉與崗位能力提升，也希望在培訓(xùn)當(dāng)中老師們能學(xué)有所悟，學(xué)有所感，學(xué)有所成，學(xué)有所獲。 破冰團(tuán)建 群策群力繪制小組組標(biāo)，你我的筆觸下是一段情誼的開(kāi)始。 心在一起就是最棒的團(tuán)隊(duì)。 開(kāi)啟研修之旅 　　26日下午，陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào)主編熊偉教授帶來(lái)了《幼兒園敘事課程實(shí)施與評(píng)價(jià)》講座，熊偉教授從幼兒園敘事課程建設(shè)導(dǎo)論、幼兒園敘事課程實(shí)施路徑和幼兒園敘事課程評(píng)價(jià)方法三個(gè)方面帶領(lǐng)大家明確敘事課程的目標(biāo)是培養(yǎng)具體、完整、可能、全面發(fā)展的學(xué)前兒童，老師要為幼兒提供環(huán)境、行為和策略上的支持！ 　　27日上午泉州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授陳秋燕為本次研修老師們帶來(lái)了《習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述》專題宣講活動(dòng)。 活動(dòng)中陳教授以習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神為切入點(diǎn)，系統(tǒng)地闡述了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述理論價(jià)值和歷史意義，通過(guò)九個(gè)堅(jiān)持、九個(gè)要求，向老師們展示了主要內(nèi)容的精髓，并重點(diǎn)圍繞教育哲學(xué)觀、教師觀、教育社會(huì)觀、德育觀四個(gè)方面，深入淺出地論述了為黨育人，為國(guó)育才在優(yōu)秀教師職業(yè)生涯中的重要地位，在深刻理解其理論體系和理論精髓同時(shí)要掌握其內(nèi)在邏輯，從政治上、理論上、思想上、行動(dòng)上、實(shí)踐上深入把握，整體推進(jìn)學(xué)習(xí)向深里走、向?qū)嵗镒?、向心里走?lt;/p> 　　27日下午由《幼兒教育導(dǎo)讀》雜志社社長(zhǎng)兼主編熊志剛圍繞《教師實(shí)證研究成果類型與投稿指南》展開(kāi)講座內(nèi)容。 本次研討活動(dòng)兼具學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，為大家提供了寶貴的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。熊社長(zhǎng)旁征博引，以專家型教師成長(zhǎng)路徑為導(dǎo)引，提出開(kāi)展實(shí)證研究是教師成長(zhǎng)最有效的途徑，就教育研究中，如何進(jìn)行實(shí)證研究進(jìn)行了分門(mén)別類的講解。熊社長(zhǎng)的分享觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分，有深度、有厚度、有廣度、有溫度，并適時(shí)就一些錯(cuò)誤做法進(jìn)行了分析糾正，讓聽(tīng)課老師無(wú)論是在論文寫(xiě)作還是在課題研究都有很大的指導(dǎo)意義，對(duì)在場(chǎng)教師研究素養(yǎng)的提升起到了積極的推動(dòng)作用。 　　28日上午，泉州幼兒師范高等專科學(xué)校組織老師們來(lái)到了晉江市展館。通過(guò)參觀晉江市展館，我們深入學(xué)習(xí)了“晉江經(jīng)驗(yàn)”，通過(guò)詳實(shí)的圖片、史料和視頻講解，進(jìn)一步了解了晉江城市發(fā)展的偉大成就。講解員從習(xí)近平總書(shū)記總結(jié)提出的“六個(gè)始終堅(jiān)持”和“正確處理好五大關(guān)系”的“晉江經(jīng)驗(yàn)”。作為一名幼兒教師，我們應(yīng)做創(chuàng)新發(fā)展先行者，不斷傳承創(chuàng)新晉江經(jīng)驗(yàn)，用新時(shí)代晉江精神來(lái)鼓舞自己。 　　28日下午，廈門(mén)市實(shí)驗(yàn)幼兒園林遠(yuǎn)齡園長(zhǎng)為我們帶來(lái)了《幼兒園生活化課程生成與推進(jìn)》的精彩講座。講座從四個(gè)方面為我們講述了廈門(mén)市實(shí)驗(yàn)幼兒園“工程勞動(dòng)”活動(dòng)開(kāi)展全過(guò)程，講座中每個(gè)鮮活的案例讓我們受益匪淺。其中“以兒童為本，以兒童為中心”的理念讓我們反思，在課程活動(dòng)中我們應(yīng)該讓幼兒自發(fā)主動(dòng)的去探索周圍的世界，在教學(xué)實(shí)踐中，要更加注重孩子參與的全過(guò)程，讓兒童做自己活動(dòng)的導(dǎo)演。 　　29日上午北京師范大學(xué)中外教育比較研究培訓(xùn)中心主任的霍力巖教授為我們帶來(lái)《新時(shí)代多元智力理論的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)新探——兼談對(duì)中國(guó)高質(zhì)量幼兒園課程改革的啟示》的精彩講座?；艚淌趶亩嘣悄芾碚摓橐暯牵浴?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為切入點(diǎn)，深刻地闡述智力的本質(zhì)與結(jié)構(gòu)、智力的核心與關(guān)系?；艚淌谠谥v座中以智啟智（以自己的智慧啟發(fā)在場(chǎng)老師們的智慧），鼓勵(lì)學(xué)員各抒己見(jiàn)，有效地討論，思維的碰撞，現(xiàn)場(chǎng)氣氛尤為活躍，淺顯易懂的講解，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)難忘的視聽(tīng)盛宴。 　　29日下午泉州市刺桐幼兒園高級(jí)教師楊東紅老師為我們帶來(lái)《幼兒園集體教學(xué)的活動(dòng)評(píng)析》。楊老師結(jié)合自身在一線的多個(gè)經(jīng)典教學(xué)視頻案例，從集體教學(xué)活動(dòng)評(píng)析的概念、評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)課的內(nèi)容與方法、評(píng)課的步驟、撰寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)評(píng)析等五大方面，分享自己寶貴的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，觀點(diǎn)鮮明、清晰、生動(dòng)。相信老師們今后在評(píng)課方面將更全面、客觀的分析課堂，以提升自身教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 30日上午，福建師范大學(xué)學(xué)前教育系主任吳荔紅教授為大家?guī)?lái)《核心素養(yǎng)下幼兒園教育活動(dòng)的實(shí)施》的線上講座。講座中，吳荔紅教授結(jié)合實(shí)際的案例，從核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施存在的問(wèn)題分析、幼兒園教育活動(dòng)改革的關(guān)鍵等幾個(gè)方面，圍繞三個(gè)維度、六個(gè)要素、18個(gè)基本點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的闡述。 　　“讀書(shū)不覺(jué)已春生，一寸光陰一寸金”，為期5天的福建省幼兒園骨干教師能力提升培訓(xùn)第一次集中研修活動(dòng)已落下帷幕。 學(xué)習(xí)是短暫的，但收獲到的知識(shí)是永恒的。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。追尋知識(shí)和真理，提升自身專業(yè)能力與素養(yǎng)，我們一直都在前進(jìn)。