<p class="ql-block">今天朱蓉老師給我們帶來了非常重要也是容易被我們忽略的課題：核心素養(yǎng)的小學英語對話教學策略。對話教學是英語學科中必不可少的內(nèi)容，貫穿教材的始終。通過對話教學，學生通過聽，說，讀，寫這方面的技能訓練，可以說這是培養(yǎng)學生綜合能力的重要途徑。但是對話教學始終是英語教學的一個難點，因為傳統(tǒng)教學中先講授單詞，再句型，再講課文，即“單詞—句型—翻譯”的模式，弊端顯而易見。學生學會的只是獨立的單詞，詞組或者句型，最終還是不能靈活地使用語言。</p> <p class="ql-block">朱蓉老師在會話教學設計中指出對話教學的目的不僅僅是簡單地傳授英語知識更重要的是培養(yǎng)學生用英語交際的能力。她從教學文本的把握處理；情景創(chuàng)設的真實及有效；活動設計的巧妙及層次；核心素養(yǎng)的落實及達成這四個老師平時教學中遇到的難點和困惑方面，進行了詳細并專業(yè)地解答。</p> <p class="ql-block">希望今后還能有這樣的好機會來提升自己，我會踏踏實實的學習和實踐，一點一滴地積累經(jīng)驗，在一線教學上提升技能，更好地提高教育教學質(zhì)量！</p>