靈武市班主任心理健康指導(dǎo)與家校共育能力提升培訓(xùn)——靈武市白土崗小學(xué)

陌言

為了貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持“立德樹人”的基本原則，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，加快形成家庭實(shí)施、政府推進(jìn)、學(xué)校指導(dǎo)、社會(huì)參與的協(xié)同教育機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。2021年7月26日—30日，根據(jù)自治區(qū)教育廳國(guó)培計(jì)劃（2020）通知要求，靈武市教育體育局決定舉辦班主任心理健康指導(dǎo)與家校共育能力提升培訓(xùn)班，各幼兒園中小學(xué)班主任、心理健康教師及家庭教育骨干教師共計(jì)200余人參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 　　課程開始，來(lái)自河南蘭考油田十五中全國(guó)十佳班主任、河南省十大教育新聞人物、國(guó)內(nèi)著名班主任、著名教師（班主任）培訓(xùn)專家段惠民做《外師內(nèi)悟好教育榜樣的力量》專題講座。與其說(shuō)是講座，倒更像一場(chǎng)勵(lì)志演講，段惠民老師妙語(yǔ)連珠，與大家分享了自己成長(zhǎng)的心路歷程——從一個(gè)普通的老師到“全國(guó)首屆十佳班主任”，從最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村走進(jìn)了人民大會(huì)堂，展示了一個(gè)老師豐富的教育生命和人生大智慧?，F(xiàn)場(chǎng)笑聲、掌聲不斷，他向大家詮釋了自己多年來(lái)的教育理念:“教就是教做人，育就是育心靈”。他用自己的教育案例深入淺出解讀班主任工作的方法與藝術(shù)，內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)。 “心中有理想，行動(dòng)有智慧，行走有目標(biāo)?！倍卫蠋煹闹v座撥動(dòng)了教師們心靈的琴弦，“愛生智慧”折射出一個(gè)優(yōu)秀班主任的睿智和教學(xué)感悟?，F(xiàn)場(chǎng)的班主任們?cè)诙卫蠋熡哪L(fēng)趣的語(yǔ)言中經(jīng)受了一次思想洗禮。 　陜西省榆林市定邊縣第四中學(xué)教師寇紀(jì)宏帶來(lái)《學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的改革與實(shí)踐》講座。他強(qiáng)調(diào)不要只抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該從綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五個(gè)方面全方位發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，開齊、開足中小學(xué)課程，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，教師應(yīng)不斷發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并保持這些優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。 同時(shí)，寇老師也強(qiáng)調(diào)，老師們只有過(guò)好自己的人生，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生們過(guò)好他們的人生。 　　全國(guó)首屆鄉(xiāng)村教育家，全國(guó)著名班主任培訓(xùn)專家、“湖北省優(yōu)秀農(nóng)村教師”、湖北省首屆十大新銳班主任、新教育實(shí)驗(yàn)“全國(guó)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”、全國(guó)班主任研究會(huì)創(chuàng)立者、教育專業(yè)寫作實(shí)踐者和倡導(dǎo)者肖盛懷老師的《如何進(jìn)行有效的家校合作》講座，就“家長(zhǎng)如何看待孩子的成績(jī)”、“家長(zhǎng)可以做什么”、“如何提高學(xué)生成績(jī)”等問(wèn)題旁征博引，寬泛論證家庭教育的重要性。家校合作，因?yàn)楹⒆拥木壏旨倚３蔀榕笥眩尯⒆釉诩依锔趯W(xué)校一樣，在學(xué)校跟在家里一樣，真正實(shí)現(xiàn)無(wú)縫隙的對(duì)接教育。 肖老師強(qiáng)調(diào)走訪三分之一的家庭，就會(huì)顛覆你的教育觀；走訪三分之二的家庭就會(huì)徹底改變你的教育信念；走訪所有的家庭你就會(huì)浴火重生！課內(nèi)搞教學(xué)，課外訪萬(wàn)家！真正走近學(xué)生、走進(jìn)家庭，喚醒家庭教育智慧，你再看學(xué)生的眼神會(huì)更有光有亮！一次家訪就有可能會(huì)改變孩子的一生！ 　　北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)語(yǔ)文教師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，注冊(cè)正面管教學(xué)校講師，首屆全國(guó)“十佳”優(yōu)秀班主任，北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)，北京市班主任骨干教師，北京市優(yōu)秀班主任、海淀區(qū)班主任學(xué)科帶頭人全藝?yán)蠋煹摹缎聲r(shí)代教師創(chuàng)新實(shí)踐與思考》和《教師在教育教學(xué)管理中的應(yīng)激策略》講座，通過(guò)例舉自身在班主任工作中親身經(jīng)歷的真實(shí)案例，向所有班主任一一細(xì)數(shù)自己在面對(duì)師生、生生、家校關(guān)系等問(wèn)題時(shí)的解決思路與實(shí)操辦法。凡事最怕認(rèn)真，只要始終保持認(rèn)真用心的工作態(tài)度，絲絲入微的細(xì)心觀察，靈活多變的管理理念，班主任工作一定會(huì)成效顯著，自身發(fā)展一定有所進(jìn)益。 全老師認(rèn)為教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生，而是生活。我們應(yīng)該享受教育帶給我們的那份幸福和快樂(lè)！教育的對(duì)象是不分類別的，我們更要關(guān)注那些缺乏關(guān)愛的學(xué)生，減少他們成年以后對(duì)社會(huì)的危險(xiǎn)性。要學(xué)會(huì)特殊問(wèn)題特殊處理，教師要隨時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。家校合作是雙贏，能理解“贏”字本身的含義，有危機(jī)意識(shí)，要學(xué)會(huì)與人溝通，要有一顆平常心，舍得付出時(shí)間和物質(zhì)方面的東西。做人，贏在格局，輸在計(jì)較。培養(yǎng)孩子，健康、人品放在首位，成績(jī)才是其次。我們要培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人，而不是高分機(jī)器。我們要培養(yǎng)出人格健全的人，而不是危害社會(huì)的人。從家庭入手，開好家庭會(huì)議，樹立孩子正確的三觀。讓孩子學(xué)會(huì)與動(dòng)物、植物和諧相處，讓他們明白生命的寶貴。最后，作為教師，我們要完成十二修煉：修煉聲音引人入勝，修煉眼睛傳神豐富，修煉行為規(guī)范專業(yè)，修煉脾氣逗人喜愛，修煉心靈平和美麗，修煉靈魂崇高圣潔，修煉語(yǔ)言妙趣橫生，修煉表情神圣飛揚(yáng)，修煉學(xué)識(shí)有如泉涌，修煉個(gè)性鮮明唯美，修煉氣質(zhì)超凡脫俗，修煉人生陽(yáng)光幸福。 全老師精彩的講座對(duì)忙于日常繁雜工作的參訓(xùn)班主任來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一劑良方，班主任從工作理念到工作方式方法都有了切實(shí)的體會(huì)與收獲。 　　全國(guó)優(yōu)秀青年班主任、陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)的楊兵老師，為參加培訓(xùn)的全體班主任做主題為《有效溝通：班主任應(yīng)知必會(huì)的技能》的專題講座。楊老師作為一名擁有16年班齡的班主任，面對(duì)在場(chǎng)的班主任，他首先問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“班主任為什么要掌握有效溝通？他的答案是：“有效溝通”是從管理學(xué)衍生到教育中來(lái)的概念，它的對(duì)象是學(xué)生、家長(zhǎng)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)出來(lái)，以促使對(duì)方更好地接受。 班主任和學(xué)生的溝通過(guò)程中，也存在許多誤區(qū)。正如楊老師所說(shuō)的那樣：“好的溝通，三句話讓人笑起來(lái)；壞的溝通，一句話讓人跳起來(lái)”。那么如何去規(guī)避這些誤區(qū)，在這里面也是有技巧與方法的。 楊老師還介紹了家校溝通的形式與關(guān)鍵。家校溝通是指家庭和學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)共同的教育目標(biāo)，彼此了解，相互合作，通過(guò)語(yǔ)言等多種媒介進(jìn)行信息傳遞、思想交流的行為。良好的家校溝通能夠有利于促進(jìn)班級(jí)、學(xué)生的進(jìn)步，反之則弊。在日常處理家校關(guān)系方面，楊老師給大家支招，例如通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、開放日、微信群、家訪等形式來(lái)針對(duì)不同學(xué)情的孩子進(jìn)行交流。 　　教育部國(guó)培計(jì)劃特聘授課專家、國(guó)家生涯規(guī)劃師、中國(guó)好老師講師團(tuán)成員、北京首批心理健康教育兼職教員、北京西城區(qū)心理健康教育學(xué)科帶頭人董艷菊老師的《管理學(xué)生的心理學(xué)智慧》講座給老師們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的報(bào)告。 董老師的許多觀點(diǎn)在老師們中間產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴：現(xiàn)在的孩子有什么樣的價(jià)值理念？有怎樣的心理思想波動(dòng)？這需要老師們與學(xué)生們進(jìn)行深度交流，要讀懂學(xué)生，充分了解他們的內(nèi)心世界，讓他們得到充分的尊重與需要，滿足他們的歸屬與愛的需求，而不是一味的打壓、責(zé)罰，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里，同時(shí)要積極的培育學(xué)生自主與自控的能力，可以在學(xué)校實(shí)施“自主學(xué)習(xí)”，“自主管理”，這樣才會(huì)充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能。 董老師在講座中讓老師們知道如何與學(xué)生打上交道，通過(guò)建立朋友關(guān)系、贊美與鼓勵(lì)、給足學(xué)生面子、學(xué)會(huì)與學(xué)生換位思考等方法，拉近老師與學(xué)生的距離。 　　西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校政治教研員，中學(xué)高級(jí)教師，西安市學(xué)科帶頭人，陜西省首批中小學(xué)幼兒園培訓(xùn)專家，陜西省教育學(xué)術(shù)委員會(huì)專家，陜西省國(guó)培項(xiàng)目授課專家，部編教材省級(jí)培訓(xùn)專家，華東師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)科版主，陜西省人才服務(wù)中心專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育授課專家駱小妮帶來(lái)《求真尚善臻美讓教學(xué)回歸“育人”原點(diǎn)》講座。駱老師說(shuō)，我們要讓教育“回歸生活”，是課程改革的目標(biāo)之一；讓德育全面回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、處理好“生活”“知識(shí)”與道德學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，使理論與生活實(shí)踐切實(shí)結(jié)合起來(lái)。從而真正推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。 起點(diǎn)的回歸是生活是德育的源泉。內(nèi)容的回歸是德育的內(nèi)容取決于生活世界。目的的回歸是德育是為了人過(guò)有意義的生活。方法的回歸是通過(guò)生活學(xué)習(xí)生活 駱老師針對(duì)中小學(xué)思政課不同階段的課程內(nèi)容，展示了不同特色的優(yōu)秀課例，體現(xiàn)了智慧課堂多樣化的教學(xué)資源，立體化的交流能力和數(shù)據(jù)化的評(píng)價(jià)決策。讓學(xué)生感悟跨越千年的家國(guó)情懷；贊嘆為“戰(zhàn)役”筑起的誠(chéng)信之墻；學(xué)會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化要取其精華，棄其糟粕，繼承傳統(tǒng)，推陳出新。 　　北京百年樹人遠(yuǎn)程教育有限公司對(duì)后續(xù)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行培訓(xùn)。 　　通過(guò)本次培訓(xùn)，老師們?cè)俅蚊鞔_了今后班主任工作的方向，平時(shí)會(huì)更加注重和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，啟發(fā)教師要找準(zhǔn)定位、知曉職責(zé)，重視學(xué)生心理健康教育。為接下來(lái)開展班主任工作積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。