<p class="ql-block"> 七月盛夏，蟋蟀鳴，晚風(fēng)靜，天空是湛藍(lán)的，黃昏是清透的，杭州研修之旅的思維火花更是開闊的。懷著對教育的滿腔熱忱，我們來到了“教學(xué)評一體化大單元主題學(xué)習(xí)設(shè)計高級研修班”的課堂，在西子湖畔啟迪思維，收獲成長。</p> <p class="ql-block"> 7月26日，杭州市大關(guān)小學(xué)的沈波老師分享了《永不消逝的電波，永不消逝的愛》為主題的報告。其中讓我印象深刻的就是她用自己的電臺傳播了知識，讓班里的孩子和學(xué)校的老師也加入到主播的行列，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大高漲，培養(yǎng)了學(xué)生純真樂觀的品格，大大提高了班級的凝聚力和團(tuán)結(jié)力。</p> <p class="ql-block"> 聽了沈波老師的報告，我認(rèn)識到當(dāng)老師和學(xué)生共同參與教學(xué)活動時，學(xué)生的學(xué)生能有更大的學(xué)習(xí)熱情，在以后的教學(xué)中，我也要和同學(xué)們共同參與，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 7月27日，我們聽取了華東師范大學(xué)朱偉強(qiáng)教授《指向核心素養(yǎng)的教學(xué)與單元教學(xué)方案的編制》的報告，讓我對核心素養(yǎng)、課程理論、課程目標(biāo)有了進(jìn)一步的理解和思考。朱教授的課程理論講解扎實(shí)，講解完成后采用小組合作的方式，共同制定課程目標(biāo)，一起探討，碰撞思維火花，更加生動具體，淺顯易懂。</p> <p class="ql-block"> 在今后的教學(xué)活動中，我要結(jié)合核心素養(yǎng)，以學(xué)生為主體，明確具體的學(xué)習(xí)方式，去制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展教學(xué)活動，而不能一味教條主義地教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 7月28日，我們參觀了杭州鳳凰小學(xué)秋濤校區(qū)和錢江校區(qū)，這所學(xué)校面積雖然不大，但處處彰顯著以人為本的教育情懷，鳳凰小學(xué)以鳳凰為喻體，希望學(xué)生像鳳凰一樣展翅高飛。學(xué)校十分注重“閱讀”和“運(yùn)動”，開展了許多自己的校本課程和特色教育課程，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提高和綜合素質(zhì)全面發(fā)展，這才是為學(xué)生健康成長百年打好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 繆華良校長的報告風(fēng)趣幽默又耐人尋味，在他的帶領(lǐng)下，杭州市鳳凰小學(xué)不僅學(xué)校建設(shè)處處彰顯著以人為本，學(xué)生為主體的教育理念，他的教育觀點(diǎn)緊跟時代潮流，不再以分?jǐn)?shù)論高低，而是注重學(xué)生多種評價形式，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提高和綜合素質(zhì)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 聽了繆華良校長的報告，我不禁思緒萬千。在當(dāng)前的教育體制下，家長重視、學(xué)校重視、老師重視學(xué)生的成績，只用分?jǐn)?shù)評價，當(dāng)過于重視學(xué)生的成績，有時可能也未必是好事，在核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下，注重閱讀和運(yùn)動，全面發(fā)展綜合素質(zhì)才是教育更好的初衷，才能培養(yǎng)真正的身心發(fā)展健康的人才。</p> <p class="ql-block"> 在此次培訓(xùn)研討中，我對現(xiàn)代核心素養(yǎng)教學(xué)有了多方面的認(rèn)識，各位專家的報告講座令我啟迪了思維，收獲滿滿。在今后的工作中，我將把培訓(xùn)所得與教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，在核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長。</p>