<p class="ql-block ql-indent-1">臺風(fēng)“煙花”來勢洶洶，我們逐“煙花”而行，去奔赴一場和知識的“約會”。凌晨4點的空氣有涼爽、干凈的味道，5點半準時南下，空氣漸漸變得潮濕直至星星點點的雨滴滴落在車窗上，模糊了窗外飛馳而去的景色，我們對這場知識的盛宴充滿期待，在此記錄感觸深刻的三兩事。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“永不消逝的電波”——沈波老師原以為是一個男老師，初見才發(fā)現(xiàn)是一個年輕有活力的“萌妹子”。就是這樣一個萌萌的老師，抱著一個“搞事情”的念頭，讓課堂變得多姿多彩起來?！笆軅铡?、“雙胞胎日”、籌措紀錄片《我的詩篇》、《我只認識你》的首映等等等等，讓孩子們在活動中感悟、體驗、成長，起到一種無言勝有言的教育效果。這種能夠從孩子們切身體驗中引發(fā)的共情，勝過千言萬語的諄諄教誨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們有著超乎成年人想象的可塑性，也有著成年人意想不到的深度，我們，不能小看小孩子！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參觀杭州市鳳凰小學(xué)也給我留下了無比深刻的印象。這所學(xué)校坐落于杭州主城區(qū)，面積可謂是非常的Mini。盡管如此，學(xué)校也在這樣有限的空間里打造了一個“處處有閱讀”的教學(xué)環(huán)境，并且能夠和社區(qū)合作，充分利用社區(qū)的健身設(shè)施和場地進行教育教學(xué)活動，在有限的空間里盡可能的無限外延學(xué)校的教育場所。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最受教的還要數(shù)杭州市鳳凰小學(xué)繆華良校長長達兩個半小時的主題講座：“創(chuàng)新綜合素質(zhì)評價改革的校本化實踐”。其教育教學(xué)管理工作落實“評價”，積極響應(yīng)并落實國家改革。面對家長的不理解和投訴，堅持自己對教育政策的解讀，堅守自己的教育初心，堅定自己的教育使命。“那些殺不死自己的，只會讓自己變得更強大?！泵鎸议L的投訴，他頂住各方壓力成為名動一時的新聞人物?！安煌２?、邁小步，年年有進步”、推行無“址”化辦公、賦予時間以品質(zhì)，給老師時間、讓孩子們既享受到營養(yǎng)午餐又享受到“文化午餐”。他大膽改革課堂和課程安排，把每節(jié)課壓縮到35分鐘，壓縮出來的5分鐘還給體育還給運動，塑造孩子們健康的體魄，學(xué)生個在校6小時，保證2小時的體育運動。他推行體育運動社團活動，讓孩子們自主選擇符合自己興趣愛好的社團參與其中。他是一個“不看重”孩子們的成績的校長，但卻在他的教育管理之下，孩子們的成績不退反進，老師們興奮的告訴他結(jié)果的時候，他笑稱這也太不厲害了，應(yīng)該往后考一考才算得上厲害。而我覺得繆華良校長博學(xué)多聞算得上厲害！大刀闊斧、不走尋常路算得上厲害！他的成長履歷和侃侃而談的從容也算得上厲害！曾國藩曾有言：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書則可變化氣質(zhì)。古之精相法，并言讀書可變換骨相，欲求變之之法，總須先立堅卓之志?！笨娙A良校長博聞和氣質(zhì)大概源于一個愛書、讀書的愛好吧。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">相較于純粹的理論的講座，繆華良校長用幽默睿智的一個個故事穿插講座的全過程，一個個鮮活的案例在頭腦中生根，在場的每一位教師都被他舉手投足間的從容和氣魄所折服。而來自華東師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師朱偉強教授則從純理論架構(gòu)上去解讀和講授“核心素養(yǎng)”并現(xiàn)場實際操作教學(xué)目標的制定和講評，從早8點到晚10點也不可不說充實，可能自己水平有限，所以對于抽象理論的理解力不夠，是唯一憾事。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后一站是參觀南湖紅船革命紀念館，此時的“煙花”已經(jīng)北上臨沂，嘉興的上空驕陽似火，道旁綠樹成蔭，湖邊水氣氤氳，路上游人如織。我們在革命紀念館前合影留念，為這次學(xué)習(xí)之旅畫下一個句號。</p> 編輯：梁警之<div><br></div>