研教融合，引領(lǐng)卓越———全國教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域下的教研使命專題研修班紀實

教育讓蒲縣更美麗

每一次遠行，都是為了遇見； 每一次遇見，都是一次學習； 每一次學習，都是一場盛宴。 為了破解教師從優(yōu)秀走向卓越過程中?關(guān)鍵性的難題，提高教研組長的決策能力、組織管理和研究指導(dǎo)水平，提升中小學教研員的專業(yè)指導(dǎo)能力，提高教研員活動策劃的技能、教略、方法和研究路徑。7月28日，我縣20名骨干教師在教科局教研室史車芳主任的帶領(lǐng)下，來到首都北京進行為期三天的學習。 主題講座 　　29日上午，來自南京市棲霞教師發(fā)展中心的李寶玉老師給我們做了《課程思政的學科教研格局建設(shè)策略》的講座。他從四位一體的區(qū)域推進；教研格局的維度隱喻；教研格局的細節(jié)關(guān)照三方面進行了深入淺出解說。從點到面，面面俱到。 　　29日下午，來自江蘇省的特級教師潘建明以《教學領(lǐng)導(dǎo)力：教師從優(yōu)秀走向卓越的基本保證》為題做講座。他幽默風趣的語言，旁征博引，句句走到教師的心坎里。 　　30日上午，來自北京中教市培教育研院的呂副院長，從認識新時代；接受新要求；提升教師素養(yǎng)；積極投入教學改革與創(chuàng)新；潛心學術(shù)研究；守住教育成果六個方面闡述了新時代教師專業(yè)成長。我們作為教師要完成好傳播知識，傳播理想，傳播真理的使命。 　　30日下午我們聆聽了來自河北省特級教師張永軍老師的講座。張老師通過互動交流引領(lǐng)老師反思總結(jié)。他希望老師們能教好課，擬好題，寫好文，把研究的根扎深，扎進課堂里。 　　31日上午，來自人民出版社生物室的譚永平，以學生在課堂中的行為為主線，從問答，對話，反饋三方面依據(jù)課堂中的鮮活案例與老師分享交流。 　　31日下午，來自北京中教市培教育研究院的臧富仁副院長，引經(jīng)據(jù)典并且引用一組又一組的數(shù)據(jù)，淺顯易懂，有較強的借鑒意義，引領(lǐng)老師們搞好常態(tài)研修課。 沙龍研討 <h1 style="text-align: justify;">　　會后老師們在交流群開展研討。大家積極表達自己的收獲與困惑。老師們表示將來要把所學所思所想實踐到教育教學之中，不斷提高教學的領(lǐng)導(dǎo)力和教研水平，促進專業(yè)化水平的提升。</h1> 學習剪影 　　一個人遇到好老師是人生的幸運； 一個學校擁有好老師是學校的光榮； 一個民族源源不斷涌出一批好老師是民族的希望。 通過本次培訓(xùn)，老師們擁有了更飽滿的狀態(tài)，堅定不移的信念，奮勇前行的動力去實現(xiàn)自己從一名優(yōu)秀教師向卓越教師的跨越！