<p class="ql-block">學(xué)齡兒童的視覺、聽覺及運(yùn)動(dòng)覺（觸覺）已經(jīng)初步發(fā)展并隨著年齡的增長而不斷增長。并且，嗅覺與味覺已在兒童時(shí)期發(fā)展得近乎完善。</p> <p class="ql-block">雖然這幾種感覺存在一定的個(gè)體差異，但它們的感受性都是可以在一定的條件，特別是在專門的訓(xùn)練的條件下，不斷發(fā)展和完善起來，以至可以達(dá)到高度的精確和靈活的程度。</p> <p class="ql-block">1.感覺學(xué)習(xí)對于提高其他心理素質(zhì)具有重要意義</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒在知覺和觀察時(shí)，盡可能調(diào)動(dòng)較多的感覺器官參加活動(dòng)，這也是保證兒童更好地發(fā)展的條件之一。</p> <p class="ql-block">2、在教學(xué)影響下，具體的、直觀的事物在引起兒童的注意上，仍然起重大的作用。</p> <p class="ql-block">烏申斯基指出：“兒童，如果可以這樣說的話，一般地他是按照顏色、形狀、聲音和形象來思維的?！敝庇^、具體的事物，比較容易吸引兒童的注意，而此類事物只要通過感覺器官便能夠捕捉得到。因此，充分訓(xùn)練兒童的感覺，使兒童對事物的各個(gè)方面都能注意到，最大限度地發(fā)揮教學(xué)直觀性的特點(diǎn)，是引起兒童注意的重要條件。</p> <p class="ql-block">3、形象識(shí)記在兒童的學(xué)習(xí)過程中是重要并呈發(fā)展趨勢的。教師們運(yùn)用即時(shí)重現(xiàn)延緩重現(xiàn)形象具體詞、抽象詞等，通過感覺器官來獲得的具體識(shí)記是兒童十分重要的識(shí)記方式，換一句話，提高兒童感覺能力對兒童的識(shí)記有巨大的促進(jìn)作用。</p> <p class="ql-block">4、兒童思維的基本特點(diǎn)：從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象思維為主要形式。但這種抽象思維在很大程度上，仍然是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，具有很大的具體形象性。</p> <p class="ql-block">在教學(xué)過程中，教師會(huì)呈現(xiàn)一系列的材料來豐富課堂教學(xué)，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣。由于感覺能力存在個(gè)別差異，所以在游戲教學(xué)中針對某一事物，兒童便會(huì)有不同層次不同方面的感知，使教師在教學(xué)活動(dòng)過程中能最大程度地激發(fā)幼兒的激情和智慧，也就能夠以更為靈活的教學(xué)方法來組織日常的教學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師們還會(huì)將“五感教學(xué)”與其他教學(xué)法配合靈活運(yùn)用，取得相輔相成，相得益彰的效果。</p>