<p class="ql-block"> 長(zhǎng)夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成?！毕奶欤且粋€(gè)成長(zhǎng)的季節(jié)。作為教師，也要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地成長(zhǎng)。7月29日開(kāi)始為期三天的2021年暑期學(xué)科培訓(xùn)拉開(kāi)了帷幕，全體小學(xué)語(yǔ)文教師在縣局領(lǐng)導(dǎo)的組織下積極參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。</p> 運(yùn)籌帷幄之中 決勝千里之外 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; background-color: rgb(170, 226, 255); color: rgb(1, 1, 1);"> ——培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，精心準(zhǔn)備</span></p> 林下有清風(fēng) ， 更上一層樓 <p class="ql-block"> 7月29日上午，王紅梅老師從腦科學(xué)理論、學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)境界以及思維導(dǎo)圖在教與學(xué)中的應(yīng)用等三個(gè)方面展開(kāi)解讀，并以語(yǔ)文課《少年中國(guó)說(shuō)》為例，展示了語(yǔ)文教學(xué)中如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖巧妙呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。王紅梅老師的課例展示，板書(shū)字體豐富、結(jié)構(gòu)清晰，圖文并茂，重點(diǎn)突出，不僅體現(xiàn)了教師對(duì)教材的深度理解和巧妙構(gòu)思，還讓在場(chǎng)的每一位老師感受到了優(yōu)秀的教學(xué)基本功和基于學(xué)情的出色教學(xué)組織管理。全體老師仔細(xì)聆聽(tīng)，并用熱烈的掌聲表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)和贊美。老師們將以此次專(zhuān)題教學(xué)培訓(xùn)為契機(jī)，借助專(zhuān)家引領(lǐng)的智慧力量，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 下午，王利蕓老師的課，真正地體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，整堂課由扶到放，讓一個(gè)二年級(jí)的孩子體會(huì)到古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法如此接地氣，再加上意境的創(chuàng)設(shè)更讓孩子們?nèi)谌氲焦旁?shī)中，與詩(shī)人產(chǎn)生了共鳴，體會(huì)到了詩(shī)人的情感，真是水到渠成。更為我們語(yǔ)文老師提供了借鑒的好材料，也為古詩(shī)的傳授起到引領(lǐng)的作用。</p> <p class="ql-block"> 隨后，又為我們帶來(lái)一堂書(shū)法講座，書(shū)法漢字作為一門(mén)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，北大漢字?jǐn)?shù)字化文化系統(tǒng)講解培訓(xùn)首次登臺(tái)亮相。北師大和山西大學(xué)兩位教授深沉厚重的講說(shuō)，執(zhí)著專(zhuān)注的表情，豐富幽默的語(yǔ)言緊緊吸引這大家的眼球 ，每位教師聚精會(huì)神，精神飽滿(mǎn)，頷然贊許，掌聲不斷。對(duì)書(shū)法教學(xué)引以為重，責(zé)任負(fù)肩。中國(guó)書(shū)法2009年9月30日被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，樹(shù)立正確審美觀(guān)，傳授正確技法，培養(yǎng)良好習(xí)慣是課堂書(shū)法教學(xué)基本任務(wù)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字 堂堂正正做人，傳承中華文化是我們每個(gè)炎黃子孫的責(zé)任！</p> <p class="ql-block"> 7月30日上午執(zhí)教的是特級(jí)教師黃吉鴻，他明確指出：文本解讀能力是當(dāng)下教師一項(xiàng)非常重要的教學(xué)素養(yǎng)。而我們卻被這個(gè)相貌平平的男教師深深吸引，他的語(yǔ)言具有一種獨(dú)特的魅力，讓人意猶未盡！他提到的文本細(xì)讀，對(duì)于我們現(xiàn)在的年輕教師來(lái)說(shuō)意義非凡。黃吉鴻老師的課真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。他以《慈母情深》為載體，在他的引領(lǐng)下孩子們通過(guò)圈關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)母親工作的艱辛，而且難度是一步步加深，先圈詞，再說(shuō)意思，并且要加入自已的體會(huì)。孩子們?cè)谝淮未蔚奶魬?zhàn)中已攻克了課文的重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)文章更有了感覺(jué)，而且還掌握了方法，長(zhǎng)期訓(xùn)練下來(lái)孩子們對(duì)做閱讀題那是得心應(yīng)手。讓我們老師也茅塞頓開(kāi)，真是教育的藝術(shù)不是傳授知識(shí)，而是激勵(lì)鼓舞與喚醒。</p> 博觀(guān)而約取 厚積而薄發(fā) <p class="ql-block"> 語(yǔ)文教學(xué)需要“微觀(guān)分析”，課堂精彩在于“微觀(guān)層面”的呈現(xiàn)。王建華老師的小古文《鐵杵成針》，我們城南自家人，溫馨一課，清新愉悅，大氣精致。課堂教學(xué)“讀”占鰲頭，借助拼音讀，去掉拼音讀，劃節(jié)奏讀，去標(biāo)點(diǎn)讀，配樂(lè)誦讀，看連環(huán)畫(huà)誦讀，不同形式的誦讀貫穿整個(gè)課堂。讀是基礎(chǔ)，是方法，在讀其中領(lǐng)悟提升。課堂注重學(xué)法指導(dǎo)，小組合作，嘗試運(yùn)用“注釋法”，“組詞法”，“聯(lián)系法”理解意思。三次巧妙補(bǔ)白，豐富完善課文內(nèi)容，使課堂有血有肉，豐滿(mǎn)精彩。拓展延伸王冕勤學(xué)好學(xué)故事，格言警句四字成語(yǔ)等，挖掘內(nèi)涵，提升境界，養(yǎng)成品德，水到渠成。整堂課注重以上細(xì)節(jié)的解讀細(xì)究，造就課堂的精彩誘人。</p> <p class="ql-block"> 7月31日， 特級(jí)教師黃亢美執(zhí)教統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《揠苗助長(zhǎng)》。一開(kāi)課，黃教授用幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)與孩子們互動(dòng)，平時(shí)最困擾老師的問(wèn)題——孩子在讀書(shū)時(shí)喜歡拖音，在他鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)中立馬解決了。隨后，黃教授通過(guò)字理析解、比較的方法輕松教會(huì)孩子們“通過(guò)字形，理解字意；通過(guò)字意，理解字形”。老師們被這不同尋常的教法深深吸引，茅塞頓開(kāi)。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)黃老師的講座，每一句都振聾發(fā)聵。他大聲疾呼要讓漢字啟蒙教育更有文化；老師自己要豐富對(duì)字的認(rèn)識(shí)，要不斷學(xué)習(xí)，要挖掘字的來(lái)源，要教會(huì)孩子用偏旁識(shí)字，成串的識(shí)字。聽(tīng)著聽(tīng)著，也是覺(jué)得脊背冒汗。上學(xué)時(shí)候?qū)W過(guò)的古代漢語(yǔ)現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)都忘得差不多了，要好好教書(shū)，教好書(shū)，還真是得不斷學(xué)習(xí)，不斷精進(jìn)呢！</p><p class="ql-block"> 漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，識(shí)字教學(xué)歷史悠久。</p> <p class="ql-block">“加一加、減一減、換一換”還須再問(wèn)“為什么”。</p><p class="ql-block"> 在合體字的教學(xué)中廣為流行的“加一加、減一減、換一換”的教學(xué)方法應(yīng)該說(shuō)是一種快捷分辨字形的好方法，但是，不少教師在施教中對(duì)字義教學(xué)常常容易忽略。如學(xué)習(xí)“清、請(qǐng)、晴、靜、精”等形聲字時(shí)，只是讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的偏旁加換，而沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出加換的理由，也就是沒(méi)有真正地理解字義這一漢字的靈魂，這樣的教學(xué)實(shí)際上也是機(jī)械識(shí)記的。因此，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生“加一加、減一減、換一換”后，還要追問(wèn)加換的原因，這一追問(wèn)的意義要比簡(jiǎn)單的加換偏旁重要得多。</p> <p class="ql-block"> 谷，下面是一個(gè)口子，上面是什么不知道?？矗绻覀円M(jìn)山谷，就從這個(gè)口子進(jìn)入。山谷進(jìn)出的地方叫山口。山谷的水流出來(lái)了，水越流越多，所以，谷是水流的象形。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 中間有一個(gè)人，一撇一捺有很多人。有多少人呢？一撇一豎兩個(gè)人，一共三個(gè)人。事實(shí)上，就是眾字。眾字的變形就是什么底呢？變眾底。不過(guò)，現(xiàn)在不是人在聚集，是蝴蝶在聚集。</span></p> <p class="ql-block"> 7月31日下午，張秀娜老師通過(guò)對(duì)比的方式了解翠鳥(niǎo)，但著重是從寫(xiě)作方法上入手，讓孩子們掌握從整體到局部的描寫(xiě)方法。這也是為三年級(jí)學(xué)習(xí)寫(xiě)作而做準(zhǔn)備，寫(xiě)作是難點(diǎn)，而張老師的課為我們起到引領(lǐng)作用，孩子們的試寫(xiě)匯報(bào)就是最好的例證，輕松掌握了這種方法，也避免了以后孩子們?cè)趯?xiě)作時(shí)抓不住重點(diǎn)的缺陷。真是名師引領(lǐng)課，悟己觸動(dòng)心。</p> <p class="ql-block"> 下午黃亢美教授繼續(xù)給我們帶來(lái)精彩的講座。</p> <p class="ql-block"> 大雁的雁，廠(chǎng)字頭，表示山崖，也可以用來(lái)表示房屋，讀音讀han（三聲），在這里表示讀音。隹表示短尾鳥(niǎo)，為什么有一個(gè)人呢？因?yàn)樗行?，守時(shí)。飛半天肚子餓了之后，吃食，有衛(wèi)兵守候，并且很忠貞，白頭偕老。古時(shí)候的人會(huì)在結(jié)婚的時(shí)候送一對(duì)大雁作為禮物，就是表示祝人百年好合。</p> <p class="ql-block"> 低年級(jí)的閱讀課，本質(zhì)上就是隨文識(shí)字課。有很多老師把低年段的課上成了口語(yǔ)交際，習(xí)作，寫(xiě)句子，這些可以有機(jī)的進(jìn)行，但首先課標(biāo)說(shuō)的，要以識(shí)字、寫(xiě)字為重點(diǎn)，你突出了嗎？</p> <p class="ql-block"> 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，在這些方面是要下功夫的。隨文識(shí)字閱讀教學(xué)課的要?jiǎng)t：</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)中，黃教授把古今漢字的演化過(guò)程剖析得淋漓盡致，再現(xiàn)了漢字的本義，道出了漢字背后的文化內(nèi)涵。同時(shí)，黃教授也遺憾地分析了識(shí)字教學(xué)現(xiàn)狀及原因：機(jī)械教學(xué)、死記硬背，忽略形義，導(dǎo)致漢字文化流失。他呼吁“語(yǔ)文教學(xué)要把根留住”， 教學(xué)中要有機(jī)滲透字理教學(xué)，從形象感知和意義識(shí)記，到提高識(shí)字教學(xué)效率，讓學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中初步領(lǐng)悟漢字的文化內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 72高齡的黃教授講課風(fēng)趣幽默，很接地氣，特別有利于老師的吸收，不管是從具體的理論知識(shí)、教學(xué)方法和策略指導(dǎo)等都有很強(qiáng)的操作性。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 結(jié)? 語(yǔ) <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">“字理所到處，美好恰自來(lái)”。此次活動(dòng)加深了教師們對(duì)漢字的理解與運(yùn)用，漢字豐富的文化內(nèi)涵將伴隨著潤(rùn)物無(wú)聲的字理教育，植根于老師們的心中。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 相信我校語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)定能在名師的引領(lǐng)下，不斷積淀自身的文化底蘊(yùn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓中華文明薪火相傳，在語(yǔ)文教學(xué)中做到“把根留住”！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(1, 1, 1);"> （中陽(yáng)</span><span style="font-size: 15px; color: rgb(1, 1, 1); background-color: rgb(225, 245, 234);">2021年暑期培訓(xùn)城南小學(xué)五年級(jí)組）</span></p>