<p class="ql-block">在學期末課題研究活動上，我猶豫許久才說出我和淑女在堅持的漢字書寫和朗讀練習打卡，課題組的老師們欣然同意，開啟了每天的打卡，如今21天了。</p> <p class="ql-block">研究表明，一件小事堅持21天就會形成一個習慣。祝賀你養(yǎng)成了一個好習慣！人是習慣的奴隸。一個良好的習慣將會使你受益終生。有了每天練字、朗讀的習慣，不練你會心里空落落的哦。</p> <p class="ql-block">我們?yōu)槭裁匆刻炀氉?？且不說練字能修身養(yǎng)性，從每年的教學質(zhì)量監(jiān)測網(wǎng)閱來看，我們都在為今天學生的書寫憂心，試卷分析必有重視學生書寫的建議。一個語文老師，如果能讓自己班級的學生個個把字寫得正確、整潔，你將是功德無量，如果能更進一步寫美觀，讓評卷的老師賞心悅目，那你真是說得上了不起。學生有了良好的書寫習慣，其它學習習慣自然會養(yǎng)成。一個有良好學習習慣的學生，成績不會差到哪里去。我們老師把字寫漂亮了，才能引著學生把字寫美觀。一個在黑板上亂寫亂畫的老師，學生的字能寫好嗎？當你的板書令學生眼一亮的時候，驚喜就會接踵而至！讓我們將漢字書寫進行到底！</p> <p class="ql-block">為什么要學朗讀？好的朗讀賦予作品以生命力。于永正老師說他的課上得好，多半歸功于朗讀。周一貫老師甚至說聽了于永正的朗讀，課文完全不用講了。而我們的課，講得富余，讀得不足。很多讀也只是讀過，沒有投入感情。我在成都嘉祥外國語學校聽王旭明老師執(zhí)教《楊氏之子》，直到學生會背了也是干癟癟的。王老師引導學生通過節(jié)奏和表情入情入境地朗讀，在學生不會時多次示范，直到最后多數(shù)學生能有感情地朗讀，把臺下座無虛席的老師帶入課文情境，掌聲由衷地響起。那一瞬間，你深刻體會到朗讀的魅力，沒有華麗聲光電的渲染，只是樸素的以聲傳情。在教體局慶祝建黨100周年的晚會上，二郎小學的老師們朗誦的毛澤東詩詞，為何如此動人？在贊嘆之余，我們深思，語文老師，朗讀是學好語文的“中國功夫”，唯有練才是王道。</p> <p class="ql-block">21天，說起來容易，做起來挺難。我知道你有過彷徨，產(chǎn)生過放棄的念頭。比起輕松愉快的追劇、刷屏，打卡會讓你心煩。當孩子需要照顧的時候，當了一天的家庭保姆之后，旅行一天身心俱疲的時候……我們有千萬個放棄的借口。然而，再糟糕的堅持都勝過放棄。在谷里書院學習的閱讀沙龍分享會上，我咨詢過張祖慶老師和褚清源主編，其實他們也在參加讀書打卡。他們認為，打卡只是一種形式，等有一天不需要打卡了，你就變得自律了。</p><p class="ql-block">打卡，與名利無關(guān)，一個學習共同體以成長的名義，從別人身上汲取力量，自己培訓自己。如新教育倡導的：專業(yè)交往，站在集體肩膀上飛翔。</p><p class="ql-block">最難的21天你已經(jīng)度過了，逐漸地，你就會有語感、手感！</p><p class="ql-block">請堅信日積月累的力量！</p><p class="ql-block">后面長長的路，我們一起慢慢地走！</p> <p class="ql-block"><b>瞧，這些打卡主題，多有意思呀！</b></p>