<p class="ql-block">前序</p><p class="ql-block">（A：小班 B：中班）</p><p class="ql-block">A：“哇！好美的花田??！”</p><p class="ql-block">“咦？他們在畫什么呢？”</p><p class="ql-block">“哥哥哥哥，你們在干嘛呀？”</p><p class="ql-block">B：“我們在寫生呢！”</p><p class="ql-block">A：“什么是寫生？”</p><p class="ql-block">B：“寫生啊，就是......”</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">回憶（中三班的初寫生）</span> </p><p class="ql-block"> 一次戶外活動時，大班哥哥姐姐趴在花田里畫畫的樣子吸引了孩子們的注意，通過談話孩子們初步認(rèn)識了寫生的工具?！袄蠋?，我們也去寫生吧！”多多的話引起了大家的共鳴。那去哪里寫生呢？投票、統(tǒng)計，最后青青農(nóng)莊倍受孩子們的青睞。于是，向哥哥姐姐們借來畫板，帶上工具，第一次寫生開始了！瞧，孩子們認(rèn)真地樣子，真像一名真正的畫家呢！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">回憶（小三班的處女作）</span></p><p class="ql-block"> “咦？他們圍在那兒干什么呢？”鏡頭推近看一看吧！岄岄、萌萌、泠泠正在畫李老師帶來的向日葵呢！可是不會畫、畫的不像的問題讓孩子們失去了信心。于是我們通過查閱資料、實物觀察，了解了向日葵的根莖葉、花瓣等。</p> <p class="ql-block"> “老師，我會畫花蕊，花蕊是瓜子！”“老師，我畫的花瓣和他不一樣！”“花蕊可以用黑點點表示?！薄袄蠋?，向日葵的根上還有刺兒呢！”......就這樣，孩子們在觀察模仿、嘗試的過程中將原本不會畫的向日葵變成了屬于自己的一片向日葵花田。</p> <p class="ql-block"> 我們還將向日葵的種子灑進了我們班的種植園里，瞧，孩子們拿著筆紙出發(fā)啦！“老師，紙?zhí)浟?，我不好畫”還有的孩子大大的紙上只畫了一根苗苗；有的孩子則拿起畫筆開始了涂鴉。第一次外出畫畫因為各種原因敗興而歸......</p> 花田篇～邂逅 <p class="ql-block"> 正當(dāng)我們迷茫時，一次散步時間，讓我們和中三班的哥哥姐姐在花田邊迎來了第一次美麗的邂逅。孩子們?nèi)滩蛔惿锨叭タ纯?，膽大的孩子則坐在姐姐旁邊幫助他們涂色、添畫。這次偶然的相遇，進一步加深了小三班寶貝們對寫生的認(rèn)識，部分孩子也萌生了與哥哥姐姐一起寫生的想法。就這樣，孩子們?nèi)缁鹑巛钡拈_始制作邀請卡，制作完成，便興沖沖地拿著邀請卡來到了中三班。</p> <p class="ql-block"> 有了小三班弟弟妹妹的加入，我們的寫生活動變得更加熱鬧了！瞧！這邊弟弟說哥哥畫，那邊哥哥一筆，弟弟一筆，董董也正和妹妹開心地涂顏色呢，多和諧呀！孩子們在嘻嘻鬧鬧中完成了第一次合作，坐下來，一起看看他們的處女作吧！在觀看的過程中，孩子們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：“咦！老師，這里怎么有棵蘋果樹??？青青農(nóng)莊可沒有?！薄昂臀乙黄甬嫷牡艿墚嬃艘粫壕土镒吡?。”...中班的哥哥姐姐一下子便指出了弟弟妹妹的問題：</p><p class="ql-block"> 1.想象與現(xiàn)實混淆；</p><p class="ql-block"> 2.小班專注力較弱。</p> <p class="ql-block"> 針對所有的問題，就這樣有了第二次的合作，來看看我們的創(chuàng)作水平是不是提高了不少呢!趁熱打鐵，“一起長大APP”中發(fā)布親子寫生任務(wù)，小畫家們在爸爸媽媽的陪伴下有模有樣地用畫筆記錄著大自然的美好。</p><p class="ql-block"><br></p> 花田篇～組隊 <p class="ql-block"> 通過了簡單模式，又迎來了大Boss!青青農(nóng)莊太大了，孩子們畫不全，老師們也卡在了推進課程實施的關(guān)卡中。于是我們求助外援，與年級組長審議。既然青青農(nóng)莊太大，那我們就縮小畫畫的范圍。如何縮小呢？我們將問題拋給了孩子，團團提出按班級種植田分組畫畫的方法。于是分組結(jié)對、制作組徽、設(shè)計種植園地圖一系列活動應(yīng)運而生。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)對成功后，散步時間師傅和徒弟們都在各自探索著自己的“寫生田”，將觀察到的一切都收入眼中，小班的孩子更是迫不及待地準(zhǔn)備好畫板，在戶外活動時拿起畫板與“寫生田”進行了初步接觸。</p> <p class="ql-block"> 一幅幅作品是孩子們成長的記錄，不如辦個畫展，分享給幼兒園所有的小朋友欣賞吧！說干就干，制作、發(fā)放邀請函，敬愛的園長媽媽、老師們，親愛的哥哥姐姐、弟弟妹妹們歡迎你們來參觀哦！</p> <p class="ql-block"> 花田畫展雖已落下了帷幕，但小中班的孩子們對寫生的熱情依舊高漲！小小的花田已然滿足不了他們。還可以畫哪里呢？制作幼兒園路線圖，選一選、畫一畫，木樁森林、童話樂園、二樓平臺...小小的畫筆描繪著幼兒園的每個角落。</p> 速寫篇～靜態(tài) <p class="ql-block"> 哥哥姐姐們在畫身邊的物品的過程中了解到靜態(tài)寫生。于是，孩子們共同查閱資料，發(fā)現(xiàn)了新的畫法——人物肖像畫。他們迫不及待地拿起畫板，拉著自己的好朋友，做表情、擺pose，畫一畫，比一比，有的甚至拉來了正在打掃的徐老師，加入到模特行列中?？纯此麄兊男は駥Ρ日眨遣皇呛芟衲?！</p> <p class="ql-block"> 聽說，哥哥姐姐們還畫起了人物肖像畫，我們也想加入。于是，我們喊來了哥哥姐姐給我們講解畫人物畫的“小竅門”。這一次，弟弟妹妹們接下了模特的任務(wù)，一個個像小木頭人兒一樣，一動不動。不得不說，哥哥姐姐可真厲害，不一會兒就把模特們的每個細節(jié)都表現(xiàn)得淋漓盡致！</p> 速寫篇～動態(tài) <p class="ql-block"> 我們請來了中三班的王璟丞媽媽給大家介紹了動態(tài)寫生，孩子們在觀察、模仿、嘗試的過程中了解到如何捕捉在游戲的幼兒和在工作的老師。戶外活動寫生時，在王璟丞媽媽的指導(dǎo)下，孩子們的畫面中也多了幾分靈動的色彩。與此同時，中幼速寫隊也出發(fā)啦！這次我們要去畫畫最美中幼人。</p> 番外篇～外出 <p class="ql-block"> 隨著孩子寫生情緒的高漲，我們的腳步也從園內(nèi)走向了園外，畫一畫，選一選，目的地——小學(xué)多票領(lǐng)先。于是，制作外出申請卡，制定初步方案，小學(xué)寫生行動在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備中。我們根據(jù)孩子的想法豐富方案，制作并向大家發(fā)出了邀請函。一切準(zhǔn)備就緒，唱著歌兒，我們出發(fā)啦！</p> <p class="ql-block"> 一幅幅雄偉的“小學(xué)大作”在孩子們的筆下栩栩如生，最驚喜的不是孩子們畫面的豐富，而是就連小班弟弟妹妹的畫中也出現(xiàn)了簡單的動態(tài)寫生！</p> <p class="ql-block"> 寫生的課程告一段落，但孩子們的學(xué)習(xí)之旅卻未停止，與哥哥姐姐、弟弟妹妹共同畫畫已然成為常態(tài)，他們?nèi)栽诘教幃嫯?、寫寫，有趣的故事每天都在上演?.....</p>