<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">清晨，迎著朝陽，每次經(jīng)過四方廣場時，都會看到時光塔，它時刻提醒我們珍惜時間，抓住青春的美好時光努力奮斗！就這樣，我們帶著飽滿的熱情開啟了第六天學(xué)習(xí)之旅！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天上午為我們講課的是來自石家莊市長安區(qū)教研室的李黎明老師。她是中學(xué)高級教師，從事閱讀研究12年，從事小學(xué)語文教學(xué)實踐與研究22年。多次獲得石家莊市“先進教研個人”稱號，課題、輔導(dǎo)課、論文多次獲國家、省、市級獎項。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">李老師今天的授課題目是統(tǒng)編教材的閱讀策略編排特點及教學(xué)解讀—兼談基于快樂讀書吧的整本書閱讀。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，李老師由“語文學(xué)科的核心素養(yǎng)價值是什么？”引發(fā)我們的思考，并引用孔子的話“毋意，毋必，毋固，毋我”，告誡我們不要主觀臆斷，絕對正誤，固執(zhí)己見，自以為是，要注重培養(yǎng)學(xué)生必備的品格和關(guān)鍵能力，成為全面發(fā)展的人。語文核心素養(yǎng)包含四個層面，語言建構(gòu)與運用，思維發(fā)展與提高，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著李黎明老師為我們介紹了統(tǒng)編教材閱讀策略單元的編排特點，重點講解了三到六年級上冊教材策略單元的具體內(nèi)容、策略目標(biāo)和教學(xué)建議。目標(biāo)明確，方向精準(zhǔn)，讓我們意識到策略單元的出現(xiàn)，可以說是一種全面看待語文教學(xué)內(nèi)容的回應(yīng)。除此之外，也順應(yīng)了學(xué)會學(xué)習(xí)和終身教育的理念。“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人”，學(xué)會學(xué)習(xí)，是個人生存于未來社會的必備的基本能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后李老師為我們講解了快樂讀書吧部分，并以《安徒生童話》、《西游記》和《紅樓夢》為例示范了課閱讀分享課應(yīng)如何設(shè)計。使我們意識到“快樂讀書吧”欄目是聯(lián)結(jié)課內(nèi)外閱讀的重要橋梁，應(yīng)利用好“快樂讀書吧”欄目，發(fā)揮好教師導(dǎo)學(xué)的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣，教給學(xué)生讀書的基本方法，從而引導(dǎo)學(xué)生將自主閱讀延伸到更為廣闊的課外。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午為我們講課的是來自石家莊市西兆通小學(xué)的宋紅彥老師。宋老師是石家莊市骨干教師，區(qū)學(xué)科名師，河北省普通話測試員，曾多次擔(dān)任省教師資格證面試考官，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校副校長，曾多次獲市區(qū)評優(yōu)課、素質(zhì)賽一等獎，多次榮獲區(qū)教學(xué)工作先進個人等多個榮譽。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">宋老師就強調(diào)三個“實”，即“真實，樸實，扎實”，再從這個目標(biāo)的基礎(chǔ)上對學(xué)生進行閱讀策略的指導(dǎo)。緊接著宋老師進行了模擬現(xiàn)場教學(xué)《總也倒不了的老屋》，使我們深受啟發(fā)。我們在課堂教學(xué)中每節(jié)課目標(biāo)都要心中有數(shù)。閱讀策略單元中，精讀課文教會學(xué)生方法，略讀課文中引導(dǎo)學(xué)生在實踐中綜合運用，以閱讀策略和方法為主，以閱讀內(nèi)容為輔。由此我們意識到作為語文老師應(yīng)致力于課堂教學(xué)的實踐和思考，注重學(xué)生在課程中思維能力的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">宋老師注重培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，追溯漢字的本義，讓學(xué)生腦子動起來，從根本上識記生字，打好生字關(guān)。宋老師這樣扎實的識字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，讓孩子們在快樂的課堂氛圍中構(gòu)建自己的知識框架。這樣扎實認(rèn)真求實的課堂是非常值得我們一線教師學(xué)習(xí)的。作為教師,我們要通過多種途徑來營造識字教學(xué)的良好氛圍,充分調(diào)動起兒童識字的興趣,不斷激發(fā)學(xué)生去體驗識字的興趣,只有這樣,才能讓學(xué)生樂于識字,主動識字。培養(yǎng)熱愛祖國文字的感情，讓學(xué)生感受一個個充滿神奇色彩的漢字。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">晚上，史杰老師帶我們走進了奧爾夫音樂實踐體驗課課堂，經(jīng)歷了一段奇妙的音樂之旅。通過史老師幽默的教學(xué)方式，我們每個人都享受到了音樂的快樂，正如史老師所說的“音樂是每個人的”，讓我們把這種音樂快樂的節(jié)奏帶入到語文課堂，帶給孩子們與眾不同的課堂體驗。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這幾天的學(xué)習(xí)給我們一種幸福的感覺,一種累并快樂充實的感覺。走出來，才發(fā)現(xiàn)世界很大；走進去，才感受知識無窮。我們要努力向名師學(xué)習(xí)，積極思考，加強自我反思，讓自己學(xué)有所思、學(xué)有所成、學(xué)有所獲，借培訓(xùn)之力，實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作為青年教師我們是非常幸福的，因為我們直接接受到了優(yōu)秀教師給我們傳授到的經(jīng)驗，這會讓我們少走很多彎路。希望我們用本次學(xué)習(xí)學(xué)到的知識為孩子們帶來優(yōu)質(zhì)的課堂，在清苑教育上生根發(fā)芽，發(fā)光發(fā)熱。讓我們珍惜在師大學(xué)習(xí)的時間，抓住青春的美好時光努力奮斗！</p><p class="ql-block">編輯：郭苗苗 孫丹 高雪嬌</p>