逐夢(mèng)師大，學(xué)蘊(yùn)芬芳——清苑區(qū)大莊鎮(zhèn)種子教師赴河北師范大學(xué)學(xué)習(xí)（八）

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朝來(lái)暮去，暮去朝來(lái)，時(shí)光匆匆而過(guò)，今天是我們來(lái)到河北師范大學(xué)學(xué)習(xí)的第八天，清苑區(qū)大莊鎮(zhèn)的教師們迎著朝陽(yáng)，堅(jiān)定地走在學(xué)習(xí)的路上。 　　今天上午為我們帶來(lái)講座的是王建民老師。他就職于河北師范大學(xué)，出版《語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展叢書》、《語(yǔ)文課例研修》等多部論著；主講《教堂教學(xué)設(shè)計(jì)》《課例研修與教師專業(yè)發(fā)展》等課程。 　　王老師用“五·子·登·科”搞好教學(xué)，為我們講解階梯式教學(xué)設(shè)計(jì)。從字源入手對(duì)漢字進(jìn)行解讀，簡(jiǎn)直登峰造極，為識(shí)字教學(xué)增加了趣味，也為教師教學(xué)提供了新思路。重點(diǎn)講解了說(shuō)課、備課、上課板書幾方面，尤其是他的階梯式教學(xué)設(shè)計(jì)，“知學(xué)情，明起點(diǎn)；知內(nèi)容，明終點(diǎn)”知道從哪里來(lái)到哪里去，才能搞好教學(xué)。 　　課間，學(xué)員們圍繞在老師身邊進(jìn)行討論；上課后，王老師帶領(lǐng)老師們放松。勞逸結(jié)合，共同進(jìn)步。 　　下午學(xué)習(xí)的是蓋立春老師帶來(lái)的《高效課堂教學(xué)行為案例研究》。蓋老師主要從事學(xué)科教育和教師教育教學(xué)和研究工作，這節(jié)課從為什么、是什么、怎么做幾個(gè)方面論述了課堂教學(xué)行為案例研究，分享了他的教學(xué)研究成果。告訴我們備課要勤，上課要懶。 　　聽(tīng)取了兩位老師的精彩講座，老師們收獲滿滿，將學(xué)習(xí)所得記錄在本上。 　　課后，大莊鎮(zhèn)老師們進(jìn)行討論，分享所得。 　　今天兩位教授精彩的課堂，猶如一盞指路明燈，為老師們指引前進(jìn)的方向。“更勵(lì)孜孜圖進(jìn)益，青云萬(wàn)里有前期?！鼻已星覍W(xué)，且思且悟，接下來(lái)，我們將一路前行，滿懷教育的熱情，邁向新的征程。