東遼縣小學(xué)語(yǔ)文基本功集訓(xùn)第五輯

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時(shí)雨收夏暑，開(kāi)軒納微涼。夏日撤去了炎炎的暑熱，連日來(lái)和風(fēng)四野，稻香輕揚(yáng)。然而，總有忙碌的人，在歲月里勤耕，期待明朝的笑盈。為了備戰(zhàn)市基本功大賽，東遼小語(yǔ)學(xué)科的選手在教研員們的精心組織下，已連續(xù)開(kāi)展了四次基本功集中培訓(xùn)。練功群內(nèi)更是緊鑼密鼓，每日打卡，老師們用日復(fù)一日的辛勤付出，不斷強(qiáng)化著自身素質(zhì)，這個(gè)假期在緊張與繁忙中度過(guò)。8月4日，東遼縣小學(xué)語(yǔ)文基本功第五次網(wǎng)絡(luò)集訓(xùn)如期舉行，再次燃動(dòng)了夏日的熱情，再次砥礪著新的征程。活動(dòng)為期一天，由于敏老師主持，樊秀春主任和兼職教研員孫安敏、郭宇，參與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。 清晨7時(shí)30分，活動(dòng)序幕已經(jīng)開(kāi)啟。網(wǎng)上簽到，集合待命，真是一日之計(jì)在于晨，珍貴時(shí)光不輕負(fù)。 精心安排，周密部署，方能事半功倍。于敏老師總是這樣細(xì)心叮嚀，嚴(yán)愛(ài)有度，讓人如沐春風(fēng)，溫暖和煦。 第一項(xiàng)“教學(xué)設(shè)計(jì)”。如果說(shuō)教學(xué)是一門藝術(shù)，那么教學(xué)設(shè)計(jì)就是這門藝術(shù)的靈魂。吃透文本、把握文體、解讀語(yǔ)文要素、緊扣文后習(xí)題；眼中有生、心中有法、巧設(shè)語(yǔ)用點(diǎn)、構(gòu)架教學(xué)主線，讓教學(xué)重點(diǎn)突出，這是語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)一貫強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。這次教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容是《蟋蟀的住宅》，老師們多角度解讀，在導(dǎo)入上花心思，在研讀上求層次，在板書上用創(chuàng)意，提升和進(jìn)步令人欣喜。 如切如磋如琢如磨，切磋琢磨乃成寶器。結(jié)合老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)，于敏老師和兼職教研員孫安敏、郭宇，做了精心指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)進(jìn)步，指出不足，以利再戰(zhàn)。 第二項(xiàng)“學(xué)科知識(shí)測(cè)試”。淵博的學(xué)養(yǎng)，是身為教師的制勝法寶，打鐵還需自身硬，教學(xué)還要自身強(qiáng)。強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)，也是強(qiáng)化學(xué)習(xí)之功。學(xué)科知識(shí)測(cè)試既檢驗(yàn)了老師們的個(gè)人素養(yǎng)，也明確了大家的努力方向。 第三項(xiàng)是《望天門山》粉筆字書寫。在練習(xí)中，每位老師的態(tài)度極其認(rèn)真，書寫的粉筆字也是端正大方、舒展有力，不僅展現(xiàn)了老師們深厚的寫字功底，同時(shí)也為老師們搭建了互相交流展示的舞臺(tái)。 樊秀春主任和劉老師對(duì)選手的粉筆字做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。 第四項(xiàng)“口頭作文”。有人說(shuō)教師是春蠶，也有人說(shuō)教師是園丁，還有人說(shuō)教師是蠟燭，那么在你心目當(dāng)中，教師是什么？老師們表達(dá)著各自的鮮明觀點(diǎn)，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事例，一句句睿智的詮釋，展現(xiàn)了教師們的獨(dú)到見(jiàn)解和良好的個(gè)人素質(zhì)。 教師成長(zhǎng)要有持續(xù)的發(fā)展動(dòng)力，要有攀登高峰的勇氣，要有完善自我的心智，更要有豐富的思想和開(kāi)闊的眼界?；竟ε嘤?xùn)是一種成長(zhǎng)的歷練，也是難得的成長(zhǎng)契機(jī)。東遼的選手們將繼續(xù)用刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，向成為優(yōu)秀教師、能師、名師努力邁進(jìn)。愿有前途可奔赴，亦有歲月可回首，前行的路上大家一起加油！