<p class="ql-block"> 自從學(xué)了積木動(dòng)力修復(fù)技術(shù)，一直都在利用它做個(gè)體心理疏導(dǎo)工作，總想體驗(yàn)一下在團(tuán)體活動(dòng)中如何利用積木，卻找不到機(jī)會(huì)。說來也巧，放假初我們?nèi)瓚?yīng)用心理學(xué)會(huì)組辦了催眠學(xué)習(xí)班，在學(xué)習(xí)過程中，陳鋒老師的一些團(tuán)建方法觸動(dòng)了我。模仿陳老師的一些做法，我開始琢磨著團(tuán)體活動(dòng)的細(xì)節(jié)問題，大概有了一個(gè)思路。又請教了前鋒的小于老師及哈爾濱積木動(dòng)力修復(fù)的紅梅老師，經(jīng)過溝通她們給了我一些建議，帶著信心在小徐老師的配合下開始正式團(tuán)體活動(dòng)的工作。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第一天，我們有13個(gè)孩子參加活動(dòng)，他們的年齡都是八歲。第一環(huán)節(jié)：自我介紹:我是~，我的愛好是~，將來我要當(dāng)一名~。第二環(huán)節(jié)：團(tuán)建分組。大家分散開，隨意兩人組合再分成兩組。分組時(shí)好熱鬧，有的孩子興奮的忘了詞。哈哈??。</p> <p class="ql-block"> 第三環(huán)節(jié)：正式進(jìn)入游戲。每人十塊積木，顏色自己選。第一步：搭建單立柱，看看自己最多能搭幾塊。第二步：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)談感想。第三步：再次操練。第四步：計(jì)時(shí)比賽?？凑l單立柱搭的多。再賽一次，看看自己有沒有進(jìn)步，進(jìn)步的原因是什么。最后孩子們總結(jié)出：搭建積木時(shí)注意力要集中、身體放松并保持平衡。</p><p class="ql-block"> 小組操練過程中老師提醒同組的伙伴可以互相幫助，給同伴以指導(dǎo)。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第四環(huán)節(jié)：演示搭建L型，并問孩子們：能不能把它抬到單塊立起來的積木上。多數(shù)孩子搖頭，老師示范，成功。孩子們在驚呼中快速動(dòng)手操作，成功后的喜悅可想而知。同學(xué)談感受：做事要有信心。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第二天，引導(dǎo)孩子們回顧上次活動(dòng)的內(nèi)容與感受。并說說在什么情況下需要注意力集中及做事有自信心的重要意義。</p><p class="ql-block"> 第一環(huán)節(jié)：手指操，訓(xùn)練專注力。</p> <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)：游戲《交頭接耳》。老師給內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)?？偨Y(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)：專注聽別人說話，用心記住。</p> <p class="ql-block"> 第三環(huán)節(jié)：操練單立柱。第四環(huán)節(jié)：操練雙立柱，既每次拿兩塊積木，同時(shí)往上立。結(jié)束說感受及聯(lián)想到什么。孩子聯(lián)想到了：兩塊積木就好比兩個(gè)人在一起，做起事來容易成功。還有，好朋友之間做事可以商量，遇到困難可以互相幫助，等等。</p> <p class="ql-block">在祝福聲中第二天的活動(dòng)結(jié)束。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第三天。第一環(huán)節(jié)拍手操。第二環(huán)節(jié)回顧前兩天活動(dòng)的感受，包括專注力、自信心、好朋友。第三環(huán)節(jié)：抬積木。開始前老師引導(dǎo)孩子們，既然大家覺得有朋友很重要，下面的環(huán)節(jié)看看大家是如何與朋友相處的。老師示范：積木常型壓縫壘建，壘建三層后兩人一組抬起來再繞桌子走一圈。開始大家只是能抬起來，沒等走積木就散了。停下來分析原因：沒有說話就沒有溝通，沒有溝通就不能成功。第四環(huán)節(jié)，繼續(xù)抬積木。在反復(fù)練習(xí)與引導(dǎo)下，孩子們感受到兩個(gè)人在一起要有溝通，還要學(xué)會(huì)配合，更有成功后的歡呼雀躍。老師進(jìn)一步引導(dǎo)：我們在家里跟家人也要有溝通，也要做到互相尊重理解包容信任和配合。孩子們頻頻點(diǎn)頭。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)即將結(jié)束，老師建議大家共同用積木完成一個(gè)作品，有個(gè)孩子說:我們壘一座山吧！孩子們一起興致勃勃的開始壘高山。壘的過程中，沒有急于神手的，也沒有不動(dòng)手的。很快我們壘完了。老師原本想在最上面放個(gè)L型，因?yàn)樽烂嬗衅露?，所以放棄?lt;/p> <p class="ql-block"> 三天的活動(dòng)中，孩子們由彼此指責(zé)到互相幫助，從開始的熟識到默契配合。在最后團(tuán)體搭建中，更是體現(xiàn)出個(gè)性，主動(dòng)性強(qiáng)一些的孩子起到了引領(lǐng)，性格內(nèi)傾的孩子聽從指揮并主動(dòng)配合，所有人都在積極參與搭建高山，沒有了起初的浮躁與埋怨，神情專注的讓我欣慰?；顒?dòng)結(jié)束后，小徐老師說：孩子們太需要這樣的游戲活動(dòng)啦！</p>