認(rèn)真領(lǐng)會新教材潛心教研新課改

燕子

新高考、新課標(biāo)、新教材，新形勢下新一輪的教學(xué)改革面臨很大的挑戰(zhàn)。為了更好的推進(jìn)教學(xué)，教育部組織教材編寫專家和一線教師充分對接，對所有承擔(dān)新教材教學(xué)任務(wù)的老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，從而為教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供了重要保障。 　　2021年的8月1號到3號，我們四十八中高一、高二歷史老師，以分散的形式參加了統(tǒng)編歷史教材的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。三天的培訓(xùn)，從高屋建瓴到微觀剖析，從教材編寫理念到教材使用建議，各位專家和老師抽絲剝繭條分縷析，幫助我們?nèi)娑羁痰恼J(rèn)識到了新教材使用中應(yīng)該注意的問題，受益匪淺，腦洞大開。 　　張海鵬老師做了《高中統(tǒng)編歷史教材的編寫理念及總體思路》的講座，從高中歷史教科書的性質(zhì)、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系等角度進(jìn)行了解釋說明，充分體現(xiàn)了新教材所具有的思想性、科學(xué)性、民族性和時代性，立德樹人的課程目標(biāo)，濃郁厚重的家國情懷，躍然紙上，撲面而來。 　　徐藍(lán)教授以《歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與高中統(tǒng)編歷史教材的編寫》為主題，對必修和選修都進(jìn)行了細(xì)致的解讀。提綱挈領(lǐng)地闡釋了歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其之間的關(guān)系，介紹了新教材必修和選修的特點(diǎn)和難點(diǎn)，提出了科學(xué)合理的教學(xué)建議和要求，刷新了教師的認(rèn)知，起到了很好的指導(dǎo)作用。 　　張帆、李帆、晏紹祥、於以傳、卜憲群、楊共樂等各位老師，分別講述了《中外歷史綱要》(上)(下)和選擇性必修《國家制度與社會治理》《經(jīng)濟(jì)與社會生活》《文化交流與傳播》共計五冊教材的核心內(nèi)容和重難點(diǎn)分析，介紹了教材的編寫經(jīng)過、指導(dǎo)思想、結(jié)構(gòu)欄目和突出特點(diǎn)，使我們先入為主，對教材的各個方面有了初步認(rèn)知，為新學(xué)期教學(xué)奠定了良好的備講研基礎(chǔ)。 　　這次培訓(xùn)之后，我們歷史教研組進(jìn)行了網(wǎng)上研討，得出如下共識：一、要充分認(rèn)識教材的編寫意圖和教育教學(xué)改革的育人目標(biāo)，并以此為宗旨，做好備講批輔研各個環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。二、要形成整體意識。新教材貫通古今，兼顧中外，內(nèi)容宏大，體系龐雜，需要教師在整體的歷史長卷中把最有價值、最有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行提煉，供師生集體研讀。切記支離破碎，糾纏不清，顧此失彼，丟掉大局。三、要重視單元教學(xué)。要在教材單元的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)情教情進(jìn)行重新整合，形成最有利于學(xué)生達(dá)標(biāo)的教學(xué)過程單元體系。四、要注意教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。要以學(xué)生為核心，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；要以教師為主導(dǎo)，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。二者缺一不可，要雙管齊下，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。五、要積極開發(fā)校本課程，根據(jù)學(xué)情需要，以輔助教學(xué)高效進(jìn)行，順利完成教學(xué)任務(wù)。六、要加強(qiáng)教研。沒有任何一位老師能在第一輪的新教材中吃透精通，所以，教研組要發(fā)揮集體作用，充分交流，集思廣益，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同攻關(guān)。特別是加強(qiáng)對教材的研讀，要把這作為教研教學(xué)的重中之重。 　　教育教學(xué)改革是國家發(fā)展進(jìn)步的基石，又是社會前進(jìn)的先鋒。作為一線教師，必須要積極主動的順應(yīng)潮流，開闊視野，提升認(rèn)知，強(qiáng)化素質(zhì)，深入鉆研，不斷學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育教學(xué)目標(biāo)而盡心竭力。教學(xué)相長，教研無止境。太原四十八中歷史組同仁必將攜手共進(jìn)，打造新一輪教育教學(xué)改革的突出成績，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。