堅(jiān)定初心攜手同行——2021年新教師培訓(xùn)之一

えんきん??

夏日將盡，秋風(fēng)會(huì)來，八月你好！為了讓新入職的教師能夠盡快熟悉學(xué)校的教育教學(xué)理念和特色，感受學(xué)校的文化氛圍及環(huán)境，融入學(xué)校這個(gè)大家庭， 8月5日，金華市榮光國際學(xué)校為2021年新教師開展為期三天的入職培訓(xùn)。 　　校歌是校園文化的重要組成部分，也是反映學(xué)校精神風(fēng)貌的重要標(biāo)志。 培訓(xùn)伊始，新教師學(xué)唱由徐錦生校長作詞，著名音樂人陳越先生作曲的榮光國際學(xué)校校歌——《永遠(yuǎn)的榮光》。有著眾多榮譽(yù)稱號(hào)，深受老師們愛戴的教育榜樣——徐錦生校長，和參加培訓(xùn)的新教師分享校歌《永遠(yuǎn)的榮光》背后的故事。老師們專注地聽著，感受學(xué)校的辦學(xué)理念和校園精神。 　　執(zhí)教的張婧老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)老師們從開嗓開始，接著朗誦歌詞，跟著原唱學(xué)習(xí)，使培訓(xùn)氣氛一下子輕松起來。 　　培訓(xùn)第二項(xiàng)，吳小軍副校長通過“尋找自己專業(yè)成長的‘助推器’”一課，根據(jù)自身工作、學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)驗(yàn)，與新教師們探討“我是誰？我從哪里來？要到哪里去？怎么去？”的教師生涯大課題，也是人生發(fā)展大課題。吳校認(rèn)為，“助推器”是多方面的，可以找到一個(gè)自己最擅長的、最喜愛的、組織需要你做的方面，選擇最佳效應(yīng)點(diǎn)，去堅(jiān)持、深挖、發(fā)散，最終讓自己獲得成長。讀書、科研、寫日志都是吳校的“助推器”。他以自身堅(jiān)持寫日志為例，從教30年來，堅(jiān)持寫教育日記來充實(shí)自己的教師生涯；通過書寫行政日志促進(jìn)工作的統(tǒng)籌安排，提升效率；從寫下至今為止的7528篇女兒成長日記，到記錄班級(jí)“問題生”卻是“潛能生”的個(gè)案研究日記，他記錄了自身，也記錄了歷史，不僅促進(jìn)了自我反思，而且完善了人格修養(yǎng)。吳校的故事告訴老師們尋找“助推器”，找到“最佳效應(yīng)點(diǎn)”的關(guān)鍵性。最后，吳校賦詩一首： 　　借助一棵古樹的智慧與新教師分享啟示，做一個(gè)向上、向陽，心中有溫暖，心中有夢(mèng)想的人民教師。 老師們聆聽著如此精彩的分享，被像吳校一樣堅(jiān)守教育事業(yè)的榮光教師前輩們感動(dòng)，會(huì)場上一次次響起熱烈的掌聲。 　　一個(gè)教師黨員就是一面教育教學(xué)的旗幟。秉持為黨培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的初心，學(xué)校黨支部副書記劉旭升以“黨建引領(lǐng)點(diǎn)燃學(xué)校發(fā)展新引擎”為主題，從介紹黨總支概況、榮譽(yù)、工作思路、常規(guī)工作到活動(dòng)分享，敦促每一位新教師堅(jiān)定教書育人的理想信念，“不忘初心、牢記使命”。接著劉書記又與老師們分享了主題為《心有所信，方能行遠(yuǎn)》的成長之路，從20年的從教經(jīng)驗(yàn)中，老師們學(xué)會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真做事；懂得把握機(jī)會(huì)，敢于嘗試；明白記錄反思，厚積薄發(fā)，甘為人梯的重要性。最后劉書記希望老師們能堅(jiān)持做對(duì)的事，向夢(mèng)想奔跑。 　　工作要有目標(biāo)，有計(jì)劃。教育指導(dǎo)中心主任周紅章，從中心工作的背景、目標(biāo)、重點(diǎn)等方面，解讀中心的常規(guī)工作，向新教師介紹了學(xué)校治學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度。 　　師者，傳道受業(yè)解惑也。身為老師，想要更好地教授學(xué)生知識(shí)，不僅需要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要實(shí)時(shí)給自己充電，不斷地充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。榮光的新教師們，會(huì)從思想到身體力行做好充分的準(zhǔn)備，不停下腳步，不斷進(jìn)步。 文字：鄭艷琴 圖片：張嘉琪 審核：葉茜