<h5>7月31日付玲主任分享——</h5><h5> 7月12日到17日，我有幸參加了在成都舉行第三屆全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任高端研修。在這幾天的培訓(xùn)中，讓我見識了各位名班主任的風(fēng)采，從他們的講座中讓我感受頗深，受益匪淺。這次培訓(xùn)對我個人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我明確了作為一名幸福班主任的幾個努力方向。<br>一、做一個會管理自己情緒的班主任。<br> 7月13日上午，來自閩江師范高等?？茖W(xué)校，福建教育學(xué)院語文教育研究院，有著十多年班主任經(jīng)驗(yàn)的何老師為我們做了《班主任情緒管理》的主題講座，講座的主要內(nèi)容是讓我們要學(xué)會管理自己的情緒，不能總是生氣，更不能當(dāng)著學(xué)生的面大發(fā)雷霆。愛生氣的老師首先是對自己的身體不好，平均壽命比別人短很多；其次是因?yàn)槿松鷼獾臅r候樣子很丑陋，學(xué)生整天看老師丑陋的一面，內(nèi)心也會特別煩，會不喜歡老師，師生關(guān)系會越來越緊張。俗話說：“親其師信其道”，緊張的師生關(guān)系只會讓管理效果越來越差。面對問題時傾聽自己內(nèi)心的聲音，感受自己身體的律動，接納它，然后看看能怎么樣讓事情變得稍微好一些，做到勝不驕，敗不餒，逆風(fēng)不慫，順風(fēng)不浪，理性樂觀地對待學(xué)生的成長變化。<br> 這不禁讓我想起來羊山中學(xué)的帶第一屆班主任的情景。班里有幾個孩子都曾經(jīng)是小學(xué)時期的“小霸王”，七年級時憑借自己多年的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，還算風(fēng)平浪靜。可是到了八九年級就不一樣了，他們到了叛逆期，變得更膽大。最主要是他明白了班主任或?qū)W校不能對他怎么樣，于是他們變本加厲，每天小事不斷大事也接二連三。每天和他們斗智斗勇，心情也特別糟糕，總是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事和學(xué)生生氣，較真?？偸窃趯W(xué)生面前大發(fā)雷霆有時甚至氣得飯也不想吃，九年級下期直接天天失眠。雖然經(jīng)過我的不懈努力，那年中招也取得了輝煌的成績，但是從那年開始決定不再擔(dān)任班主任，擔(dān)心自己哪會兒會被氣死。后來真的沒當(dāng)班主任了，在沒當(dāng)班主任的兩三年里，我也不自覺地反思一個十四五歲的孩子他能懂事嗎？他能有我們成人考慮的全嗎？有些事如果站在孩子的角度看是很正常的，我又何必去和學(xué)生較真呢？記得有人說過，修行不到的時候，不妨有些阿Q精神。<br> 冷靜思考，三年之后決定重新當(dāng)班主任，重新接手八年級15班一共有76個孩子。雖然班里也有幾個有個性的不聽話的孩子，但我每次都告訴自己他們還是孩子不要和他們生氣，就這樣每次都能心平氣和地教育他們。初三畢業(yè)這些孩子都有了很大的轉(zhuǎn)變并且我們的關(guān)系也很好。聽到這個報(bào)告后我更加堅(jiān)信要做一個會管理自己情緒，積極樂觀的班主任。<br> 二、做一個真正走進(jìn)學(xué)生心靈的班主任<br> 7月13日下午，浙江省金華市磐安實(shí)驗(yàn)初中副校長，中學(xué)語文教師，浙江省優(yōu)秀班主任董蘭芳為我們做了一場《教育從走進(jìn)學(xué)生心靈開始》的報(bào)告，開場用了李鎮(zhèn)西的一段話------最好的教育莫過于感染，“感”是感動，“染”是熏染，也就是說我們只有觸動孩子的心靈才能不知不覺影響孩子。怎樣才能觸動孩子的心靈呢？我想那便是愛了，愛是最好的教育。那么如何愛孩子？有時我們對孩子的愛，孩子并不領(lǐng)情甚至并不能感受到。<br> 記得有一次批評一個孩子，批評完之后找他談話說，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)非常差，批評你是為了你好，是讓你轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不然落下去遠(yuǎn)了就再也不補(bǔ)不回來了。我的想法是非常明確的，一心想讓孩子好。在該學(xué)習(xí)該努力的時候，不想看到他們自暴自棄。學(xué)生卻說：老師你每次都說為我們好為我們好，我們并不這么認(rèn)為，我們認(rèn)為你讓我好好學(xué)習(xí)，學(xué)好了為你爭光。我聽了學(xué)生的話，一臉驚愕，原來學(xué)生都是這樣想的。孩子的想法是：老師是利己主義者，所做所為都是為了自己的榮譽(yù)。沒有溝通，這份誤解始終讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了老師學(xué)，學(xué)生會很疲憊，沒有自驅(qū)力的孩子不會確定長遠(yuǎn)的目標(biāo)，也沒有動力。所以愛學(xué)生的前提是懂得學(xué)生，這樣才能真正的走進(jìn)孩子的心靈，這樣的教育才是有效的教育。<br> 還有在我們平時班級管理過程中，我們老師不由自主地討厭問題孩子。其實(shí)這些最不值得愛的孩子最應(yīng)該被愛。問題孩子的背后肯定有某些特殊的原因，他們的內(nèi)心往往更脆弱。今年我班一個男孩子，不愛學(xué)習(xí)愛說假話愛罵人，不良習(xí)慣集于一身。有段時間也想試圖轉(zhuǎn)變他，結(jié)果沒有任何變化，直接不理會。有一天早上突然下起了雨，他走到教室頭發(fā)濕了，上衣也濕了?？吹竭@樣子還是挺心疼他的，就把他喊到辦公室，拿了一條干毛巾，把頭發(fā)上的水擦擦。我又把空調(diào)打開吹暖風(fēng)，讓他對著空調(diào)口站著吹頭發(fā)吹上衣。順便給他聊一聊，家里有幾口人，他們相處的怎么樣？平時在家里洗過衣服，做過家務(wù)沒有，等等。誰知他都很樂意的回答我。我也得知了，他的爸爸和媽媽關(guān)系不好，經(jīng)常吵架，估計(jì)這就是孩子愛罵人的主要原因。后來的就餐路上我們經(jīng)常聊他的爸爸媽媽，我也經(jīng)常給他支招，爸爸媽媽吵架的時候他該怎么做。但據(jù)他說好像都沒用。有時他也會主動跟我說“你知道嗎，老師，昨天我爸爸和媽媽又吵架了”。有時趁他高興的時候，教育他怎么做人，不要罵人啦，要好好學(xué)習(xí)呀，成績好了爸媽高興了可能就不吵架了。后來犯錯的時候我再批評他，他虛心多了，慢慢地變得也比原來好多了。是呀，作為班主任我們要積極創(chuàng)造條件，主動親近學(xué)生，悉心體察，全面深入細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為學(xué)生擺脫煩惱，化解困惑，這樣的情才動人，這樣的愛才具有說服力，這樣的教育才能做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。<br> 三、做一個重視班會課的班主任<br> 16日下午，一位精心做班主任的語文老師，來自合肥市西園新村小學(xué)副校長，全國模范教師李韌給我們做了一場關(guān)于班會課的主題講座。講座中重點(diǎn)講到班會課的作用及如何開展班會課。她說班會使學(xué)生健康成長:班會是一個說出心里話的場所，讓學(xué)生把自己難解決的事，自己苦惱的事寫成字條，利用班會課收集討論，班主任循循善誘，悉心指導(dǎo)，同學(xué)們幫助出點(diǎn)子。這樣學(xué)生會變得活潑開朗，沉默的孩子也會多幾分歡笑。她還說班會有利于良好班集體的建設(shè)聚力，起到促進(jìn)班級學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。<br> 其實(shí)班會課我也經(jīng)常用，比如七年級下冊有一段時間學(xué)生總是造謠，哪個男生和女生走得比較近，針對這種現(xiàn)象，我也立即開了一個班會，討論男生和女生什么的關(guān)系才是正常關(guān)系，也順便和孩子說了早戀的問題，后來這種現(xiàn)象得到很好的改善。還有一段時間，有個孩子總是跟著老師或者是成績好的孩子問問題，遭到了別人的笑話，于是我又及時召開了窮追不舍問問題是應(yīng)該還是不應(yīng)該。通過班會課上孩子們的討論，大家普遍達(dá)成共識，愛問問題是勤學(xué)愛思的一個具體表現(xiàn)，肯定是提倡的是值得發(fā)揚(yáng)的，是每一個孩子都應(yīng)該去做的，班會之后愛問問題的孩子越來越多了。其實(shí)針對班級出現(xiàn)的問題，適時的開班會真的很重要，但是我們有時卻做不到，因?yàn)楝F(xiàn)在大家都看重成績，課堂想用來講課加強(qiáng)鞏固，舍不得用來開班會，在這方面我也是這樣，又是一些小問題，不想浪費(fèi)一節(jié)課或者半節(jié)課來開班會，以至于后來問題越來越嚴(yán)重。關(guān)于如何開好班會，我總是太隨意，聽了李老師的講座我覺得自己做得不夠好，這個也是我以后努力的方向。<br> 四、做一個有家國情懷并熟知?dú)v史的班主任。<br> 15號上午聽了武漢市解放中學(xué)思政老師吳又存的主題報(bào)告《努力當(dāng)好學(xué)生的引路人》。這位思政老師很不簡單，2019年3月代表思政老師到人民大會堂參加座談會議，并受到了習(xí)主席的親切接見。聽了他的報(bào)告覺得他真不愧為思政老師，利用課本，利用歷史知識，利用時事熱點(diǎn)，時時刻刻想方設(shè)法對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。讓學(xué)生逐漸樹立大胸懷大格局，從而有遠(yuǎn)大的理想。遠(yuǎn)大的理想又是支撐孩子努力奮斗的動力。學(xué)生都有遠(yuǎn)大目標(biāo)了，還愁不好好學(xué)習(xí)嗎？還愁會惹是生非嗎？我相信都不會。所以，作為班主任更得具有家國情懷并熟知?dú)v史知識，這樣在班級管理中才會適時滲透，潛移默化地影響學(xué)生。<br> 記得前一段時間和談校長交流，聊到一位班主任，學(xué)校任命他為副校長，他說當(dāng)副校長可以但是班主任工作得繼續(xù)干。當(dāng)時感覺不可理解，班主任工作就意味著每天與瑣碎，忙亂為伴，自己每每開學(xué)前還有些小焦慮，原來當(dāng)班主任還有上癮的。今天想來，他肯定是在當(dāng)班主任過程中獲得很多的成就感，幸福感。我想他也一定像以上專家所講的會管理自己情緒，用心愛每一個學(xué)生，用自己的胸懷和格局時刻感染著學(xué)生的班主任。這樣的班主任帶的班級一定會班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃團(tuán)結(jié)向上，這樣的班主任一定是輕松的快樂的幸福的。</h5><div><h5> 我距離幸福還有多遠(yuǎn)？我不知道，但我知道只要踮起腳尖，我就會距離幸福更近一些！幸福班主任，我在路上！</h5></div> <h5>8月1日陳偉主任分享——</h5><h5> 宣父猶能畏后生、丈夫未可輕年少<br> 這個暑假我們都被羊山中學(xué)中考?xì)v史性的突破震驚著、感動著，幸福著！我也算是羊山中學(xué)“元老了”，十一年間見證了羊山中學(xué)的發(fā)展、壯大和崛起。回這首十一年的歷程，諸多往事浮現(xiàn)在眼前，讓人感慨不已，沒有痛苦，沒有辛酸，現(xiàn)在想來一路看到的都是美麗的風(fēng)景，留下來的都是美好的回憶。領(lǐng)導(dǎo)的睿智和師生的拼搏成就了今日羊山中學(xué)的美名。羊山中學(xué)也成就了我們羊中老師，十一年間一大批優(yōu)秀的老師脫穎而出，他們獲得了學(xué)生家長和同行的認(rèn)可，在信陽也“小有名氣”，成為我們學(xué)校的“門面”，“羊中明師”每年都會有新的面孔。另一方面我們打造的羊中平臺，又讓我們一批優(yōu)秀的老師有機(jī)會到更高的平臺去發(fā)展，這些老師都是羊山中學(xué)的骨干也是羊山中學(xué)的驕傲。他們的離去我們真心不舍，但更多的是祝福，人往高處走，每個人都想實(shí)現(xiàn)自己價值的最高化，到一個更高的平臺去體驗(yàn)人生更美的風(fēng)景。我曾經(jīng)看到一個同事被深圳那邊錄取要做決定的時候，在學(xué)校整整哭了一天。他們在做決定的時候也是那么的艱難，我能理會到他們對羊山中學(xué)的感情！因?yàn)檠蛑幸呀?jīng)深深地烙印在她心里！<br> 這個暑假對我們教一1部來說有點(diǎn)猝不及防吧。可能要有三個老師要考入深圳了，這三位都是我們優(yōu)秀的扛大梁的班主任老師。消息太突然，我們正在為九年級工作布局準(zhǔn)備大干一場時,這確實(shí)有點(diǎn)兒措手不及，但不安的很快穩(wěn)定下來。羊山中學(xué)已經(jīng)11歲了，有很多年輕教師已成長起來了，可以擔(dān)當(dāng)大任了我看今年13名明師中大<br> 學(xué)生明師就占9個，再說有我們談校長的掌舵，我們已經(jīng)有了自己的文化底蘊(yùn)，學(xué)校的發(fā)展一定會薪火相傳，生生不息。“海日生殘夜，江春入舊年”一個學(xué)校的發(fā)展也是如此，有“老人”離開，有“新人”進(jìn)來，我們學(xué)校才能是一潭活水，永葆生機(jī)。<br> 回首羊中11年的發(fā)展歷程，展望學(xué)校的未來，我最先想到兩點(diǎn);<br> 一是課改。羊中的課改過程，我是見證者，也是參與者，更是受益者。我曾經(jīng)寫過一篇文章《我們真的錯了嗎?》和其他老師一樣曾經(jīng)也質(zhì)疑過動搖過，現(xiàn)在看來我們當(dāng)時還是沒有悟到課改的精髓。課改是一種思想，著眼于課堂，更關(guān)乎于課外。對于每一位老師對課改的理解或許都不一樣，但或許也都正確。堅(jiān)持課改我們的課堂才能高效起來，管理才能高效，相應(yīng)的孩子的學(xué)習(xí)就會高效，好成績也會意料之中的撲面而來。<br> 二是青年教師的成長。羊中發(fā)展到今天，到了一個新的階段。先前來的一部分教師已經(jīng)成為名師，但也在慢慢老去，另一部分老師會選擇到更高的平臺發(fā)展，我看近兩年還將是一個趨勢。羊中的發(fā)展亟需青年教師的加快成長起來，學(xué)校和社會都需要有更多的明師名班主任的出現(xiàn)。好在我們學(xué)校也極為重視年輕教師的成長，各級部對青藍(lán)工程也極為重視。希望我們的年輕教師們對這個行業(yè)有足夠的熱愛，教師的職業(yè)幸福感也是打拼出來的！<br> “宣父猶能畏后生、丈夫未可輕年少”試看羊中的明天，青年教師和他們的學(xué)生一定成為羊中的主角！祝福弟弟妹妹們，祝福我們的大羊中！</h5> <h5>8月2日陳文春主任分享——<div><h5> 守正創(chuàng)新，篤行致遠(yuǎn)，再創(chuàng)輝煌<br> 放假已經(jīng)有一個月了，中招考試和高中錄取工作已是尾聲。我依然還沉浸在羊中九期帶給我們的喜悅之中。這種喜悅不僅僅有這一屆成績優(yōu)異、實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破帶來的因素。更多的是來自社會各界人士的發(fā)自內(nèi)心的尊重，這種尊重所帶來的幸福感是無法用語言描述的。之前，在一起聊天聚會，談到我們學(xué)校成績時，礙于面子雖然也給予一些褒獎，但也是一些言不由衷的中性語言，總之聽著不怎么讓人舒服。這個學(xué)期就不一樣了，明顯感覺在評論我們學(xué)校成績時，都是真心的欽佩。甚至因?yàn)檫@喜人成績，在朋友小聚時，還被強(qiáng)迫安排到上席去坐，美其名曰“名校的老師必須坐上席”。<br> 在享受這種喜悅的同時，我更感受到了無形的壓力，馬上我們就要面臨中考了。這一屆我們必須實(shí)現(xiàn)更大的突破，這是毋容置疑的目標(biāo)。必須全力以赴，不能出現(xiàn)一炮走紅，而后繼無力，絕不能出現(xiàn)這種尷尬的局面。當(dāng)然知易行難，目標(biāo)很清晰，做起來并不容易。怎么辦？要想續(xù)寫輝煌，持續(xù)這種高光并實(shí)現(xiàn)更大的突破，我想新的學(xué)期必須從以下幾個方面入手。<br> 一，學(xué)習(xí)成長<br> “除了成長，其它一無所有”，每當(dāng)無助或疲憊時，談校長教育我們的這句話總在我耳邊回響。前段有幸到南昌參加了全國班主任論壇。學(xué)習(xí)期間聆聽了名師大咖，特別是來自一線班主任的經(jīng)驗(yàn)分享，讓我頓感自慚形穢。原本在我認(rèn)知之外，班主任工作居然還有這么多門道，這么多技巧。比如，丁如許老師的“微班會”能實(shí)時實(shí)地，短小高效對學(xué)生進(jìn)行思想教育，創(chuàng)設(shè)的小情景能有效的解決學(xué)生的心理問題。丁老師是全國優(yōu)秀班主任，著名特級教師，長期致力于班主任的理論與實(shí)踐研究，他在班主任方面最突出的成就是開展了一系列有特色的班級活動，被譽(yù)為中國班會第一人，出版了班會課系列書籍十多本。通過丁老師的講座我深刻反思，班會課雖然是國家規(guī)定的地方和學(xué)校課程，是班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要渠道，但平日里對于班會課，我總是抱著一種“不會上、不想上、上不好”的態(tài)度，班會課流于形式。用丁老師的話來說，我們現(xiàn)在的班會課多是簡單的工作布置課、經(jīng)常的老班訓(xùn)話課、多變的補(bǔ)課機(jī)動課、機(jī)械的作業(yè)自修課、隨意的自主活動課，沒有充分發(fā)揮班會課的德育教育功能?！奥牼幌拕僮x十年書”丁老師的分享使我更深刻理解了班會課的重要教育意義，明確了新時代賦予班會課在目標(biāo)、內(nèi)容、形式上的新要求。新的學(xué)期，我不僅不會因?yàn)榈匠跞鴾p少班會課，而是向丁老師學(xué)習(xí)增加班會課，上一些符合本班實(shí)際的班會課，努力讓每一節(jié)班會課都充活力，點(diǎn)燃激情。學(xué)生心理問題解決了，其他還是事嗎？<br> 二、打團(tuán)體戰(zhàn)<br> “一個指頭勁再大，其他指頭如果不握拳用力，也難體現(xiàn)出拳頭的合力”。從我們這一屆開始，學(xué)校創(chuàng)新了新的管理模式，分級部管理?！霸诤献髦懈偁帲诟偁幹泻献鳌笔菍W(xué)校的指導(dǎo)理念，七、八年級我們在這種新的模式下兩個級部都實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，師生的“比、趕、超”的努力奮斗精神得到了極大的激發(fā)。數(shù)次聯(lián)考的數(shù)據(jù)也充分說明了這一點(diǎn)。測試的優(yōu)秀率、合格率，特別是每次測試第一名降50分的區(qū)間人數(shù)數(shù)量還是令人滿意的。<br></h5><h5> 如果說，七八年級為了打基礎(chǔ)、拔優(yōu)生，級部之間的工作多傾向于“竟”的層面，那么到九年級，我想更多的應(yīng)該是合作，首先是級部之間的合作，我們是一體的，不是涇渭分明的兩家。兩個級部互通有無，特別是教研活動。今年教三取勝的法寶之一就是學(xué)科教研團(tuán)體戰(zhàn)。他們有個優(yōu)勢就是學(xué)科辦公室所有成員都在一起辦公，這樣大家有好資料，好試題，好想法都能及時得到分享，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，開誠布公，重難點(diǎn)也會在智慧的碰撞中灰飛煙滅。今年應(yīng)該繼續(xù)延續(xù)這種合作優(yōu)勢，雖然兩個級部地理位置相隔甚遠(yuǎn)，但是每周教研活動完全可以集中在一起，再加上現(xiàn)代信息技術(shù)那么發(fā)達(dá)，隨時溝通交流都不在話下，七八年級我們歷史組每周教研活動都是在一起進(jìn)行，年輕人也得到了快速成長，由七年級二級部優(yōu)勢明顯，到八年級齊頭并進(jìn)，已充分說明了合作共進(jìn)的優(yōu)勢。不然，我們就會人為的稀釋集體智慧，各自為戰(zhàn)。我們要的不是“內(nèi)卷”，而是“外斗”。大自然中也一樣團(tuán)隊(duì)合作很強(qiáng)的生物，生存的幾率則更大。特別是中招體育考試、理化加試更需要加強(qiáng)合作。<br> 其次是班級要打團(tuán)體戰(zhàn)。中招分?jǐn)?shù)看的是總分。每個學(xué)科都不能小覷，優(yōu)秀生每科都不能瘸腿。進(jìn)入九年級后。作為班主任更要發(fā)揮核心作用，統(tǒng)籌、規(guī)劃、協(xié)調(diào)各科老師合理分配學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)任務(wù)，分配包干到人，明確培優(yōu)補(bǔ)弱任務(wù)。定期聯(lián)系課任老師收集和反饋班級情況，讓班級老師形成合力，互相配合共同推進(jìn)班級發(fā)展。<br> 最后小組要打團(tuán)體戰(zhàn)，即使成績再差的孩子，也有優(yōu)勢學(xué)科，能力再強(qiáng)的孩子也有不懂的地方，所以越到九年級越要加強(qiáng)小組建設(shè)，進(jìn)一步實(shí)行多方位捆綁，引導(dǎo)小組成員互幫互助，優(yōu)劣互補(bǔ)。人人有事做，人人有題講，每個人都能動起來。既能穩(wěn)定班風(fēng)學(xué)風(fēng)，還能有效的提高整體成績，今年這么多高分就充分證明了這一點(diǎn)。這個暑假，我們班所有學(xué)科作業(yè)檢查反饋，試題視頻講解都分配到小組中。每當(dāng)聽到五、六號孩子的認(rèn)真講解，我都激動不已，能聽到他們聲音明顯洪亮了，思路也愈加條理清晰了。這樣下去，在小組團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，只要我們不拋棄、不放棄，他們能差到哪里？<br> 三、毫不遲疑搞課改<br> 說內(nèi)心話，之前雖然知道課改的重要性，但總是有種莫名的擔(dān)心和焦慮。事實(shí)證明想多了、想錯了。新學(xué)期、必須徹底摒棄這種低級思維，毫不猶豫搞課改。謀求用同樣的方法取得不同的結(jié)果，確實(shí)是癡心妄想。有教三堅(jiān)持課改，并取得輝煌成績這碗酒墊底，我們還怕什么？</h5></div></h5> <h5>8月3日劉浩主任分享——</h5><h5> 自強(qiáng)不息 守正創(chuàng)新<br> 羊中九期中考大捷，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破，創(chuàng)造了前所未有的輝煌。捷報(bào)一出來，每位羊中人都無比振奮，感覺腰桿可以挺直了，說話做事也更有底氣了，顯得更加自信和從容。親戚、朋友或熟人見到我的第一句話一般都會說：羊山中學(xué)今年考得真好啊，你們真了不起！今年有更多的家長愿意把孩子送到羊山中學(xué)學(xué)習(xí)，一周前家訪時我在一小區(qū)門口想讓保安開門，他們得知我是羊山中學(xué)的教師后，立即贊嘆羊中今年又取得了更加驕人的成績，并向我打聽校本部和東校區(qū)新七年級的相關(guān)情況，說有一親戚的孩子比較優(yōu)秀，幾所學(xué)校搶著要都錄取了，但最終還是決定上羊山中學(xué)。我聽后心里美滋滋的，這種被信賴、被認(rèn)可、被尊重的感覺真好！<br> 當(dāng)然，作為羊山中學(xué)的一份子我深知：輝煌勝利的取得確實(shí)來之不易。整個教三團(tuán)隊(duì)在談校長的智慧引領(lǐng)下，在吳校長、梅校長、趙主任的具體指導(dǎo)下，堅(jiān)定必勝的信念，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、守正創(chuàng)新、眾志成城，真正印證了：幸福都是奮斗出來的！<br> 接下來接力棒又交到教一和教二團(tuán)隊(duì)了，如何才能實(shí)現(xiàn)一年更比一年好,讓卓越成為一種習(xí)慣？使命在肩，奮斗有我，特有以下幾點(diǎn)感悟和思考。<br> 一是扎實(shí)深入搞課改。小組合作，自主高效，全員參與，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，收獲自信，體驗(yàn)成功。羊中九期是第一個從七年級開始三年完整實(shí)施課改的年級，事實(shí)證明，課改是我們實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出、出奇制勝的法寶，要想取得成功，首先方向必須正確，這樣努力拼搏才能事半功倍。<br> 二是多學(xué)習(xí)成長。成長是人生最大的財(cái)富，本人非常幸運(yùn)，來羊山中學(xué)這十一年間和羊中前兩批十三位明師中的七位都搭過班帶數(shù)學(xué)課：吳校長、梅校長、劉校長、李校長、管主任、陸主任、付主任，從他們身上學(xué)習(xí)到了崇高的教育情懷、精益求精的工作態(tài)度和很多教育教學(xué)的智慧、方法。今后我會繼續(xù)向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向國內(nèi)的名師名家學(xué)習(xí)，努力把自己打造成為同事認(rèn)可、家長放心、學(xué)生喜歡的輕負(fù)擔(dān)、高效率的高性價比老師，爭取早日也能成為新一批的羊中明師。<br> 三是不放棄任何一個孩子，用發(fā)展變化的眼光看待學(xué)生。初中生可塑性強(qiáng)、進(jìn)步快，一切皆有可能。今年中招成績揭曉，有不少3號、4號和平時好幾百名開外的學(xué)生都考出了自己從未有過的高分，甚至以優(yōu)異的成績升入信高，這讓我們班很多基礎(chǔ)相對薄弱的孩子看到了希望，增強(qiáng)了信心。作為老師，我們要相信每個孩子都有一顆向上向善的心，沒有不愿意學(xué)習(xí)好考高分的學(xué)生。我們要充分利用小組合作學(xué)習(xí)，捆綁評價，師徒結(jié)對一對一指導(dǎo)幫扶，共同進(jìn)步。通過班會課、老師私下溝通鼓勁，幫助所有同學(xué)明確目標(biāo)，端正態(tài)度，激發(fā)斗志，勇往直前。堅(jiān)持每日讀經(jīng)典、做義工、零潲水，讓每一名學(xué)生在羊中三年既學(xué)會讀書，又學(xué)會做事，更學(xué)會做人。記得談校長多次在大會上講過，善待我們的每一位在校生，就是在招生方面對我們學(xué)校最大的宣傳，金杯銀杯不如老百姓的口碑，這也是羊山中學(xué)美譽(yù)度逐年攀升的重要原因。<br> 暑假已過大半，新的學(xué)年即將開啟。我們又將以更加高昂的斗志，更加飽滿的激情再度出發(fā)。自強(qiáng)不息，守正創(chuàng)新，相信羊山中學(xué)的明天定會越來越美好！</h5> <h5>8月4日楊帆主任分享——</h5><h5> 有人照亮，認(rèn)真跟隨<br> 2021年的夏天，對羊中人來說，注定是一個不平凡的夏天，羊中人成為一顆閃亮的星！十年拼搏，揮灑汗水，我們給了自己一個大大的回報(bào)，給了信陽市人民一個大大的驚喜！337人！幾期羊中人的夢想，幾期羊中人的積淀，我們實(shí)現(xiàn)了300人的突破！感恩談校長的智慧引領(lǐng)，讓我們用不一樣的方法取得了更好的效果。感恩梅校長、趙春雷主任帶領(lǐng)的教三團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造佳績，讓我們羊中人更有底氣，揚(yáng)眉吐氣！<br> 每每想到教三團(tuán)隊(duì)的成績，心中充滿暖流，工作學(xué)習(xí)有了動力，但壓力也隨之而來。2023年，輪到我們教二上戰(zhàn)場，羊中的優(yōu)秀需要傳遞下去，大好的成果要保持下去，我們不能后繼乏力，要后繼有力，必須踏踏實(shí)實(shí)的干下去！教三團(tuán)隊(duì)為我們照亮了前路，我們必須認(rèn)真跟隨。<br> 踏實(shí)的干，首先必須看清中招形勢，這樣才能有的放矢，通過鄭外，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)一些名師的網(wǎng)上分享，結(jié)合自己的一些思考，對中招形勢有些淺薄的認(rèn)識，希望以后能夠更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)。<br> 1.堅(jiān)持課改，不放棄任何一個學(xué)生。今年教三團(tuán)隊(duì)大面積豐收，600分以上人數(shù)達(dá)700多人，其中最重要的一點(diǎn)就是堅(jiān)持課改，讓學(xué)生成為課堂的主角，14個一號，多了14個老師，課堂更有效率。<br> 2.中招命題難度趨易，更加注重基礎(chǔ)。中招成績出來后，我編了很長一條信息，鼓勵班級的2.3號學(xué)生，告訴他們，考信高不再是1號的學(xué)生的專利，隨著試題更加注重基礎(chǔ)，不出偏難怪題，每一個勤懇，踏實(shí)的學(xué)生都能考信高！<br> 3.答題規(guī)范，字體工整美觀。規(guī)范的答題，干凈美麗的字體，永遠(yuǎn)是高分的保障，今年很多老師說最頂尖的學(xué)生競爭在語文，數(shù)理化拉不開差距。假期我們幾科老師一直強(qiáng)調(diào)書寫。<br> 4.中招試題變易，我們擴(kuò)大培養(yǎng)面。培養(yǎng)1號學(xué)生的志氣，發(fā)揮1號學(xué)生的激勵和帶動作用,沒有志向的學(xué)生注定走不遠(yuǎn)，注定不能激勵他人，帶動組員！<br> 教三團(tuán)隊(duì)為我們照亮了前路，我們必須認(rèn)真跟隨。我堅(jiān)信：在談校長的智慧引領(lǐng)下，我們一定能攻堅(jiān)克難，再創(chuàng)輝煌！</h5> <h5>8月5日管昭主任分享——</h5><h5> 在今年的中招考試中，羊山中學(xué)取得了令人矚目的成績。我想這既是對教三年級全體老師辛勤付出的肯定，也是給我們教二同志們加油鼓勁的響亮號子，對此我有信心，也有敢于拼搏的勇氣和毅力。在為學(xué)校驕傲的同時，我也對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思，作為老教師，不能一直抱陳守舊，我一直相信，面對困難和挑戰(zhàn)，只有不斷地迎頭趕上，才能在最終綻放光彩。<br> 為此，我把2021年中考英語試題做了一遍，驚奇地發(fā)現(xiàn)兩個秘密：一是題簡單，比2020年還簡單，超出我的想象！我想這是因?yàn)榻衲陣业拇笳结樧兞耍瑖页雠_了一系列的改革措施，尤其是在教育上大變革，一切以提高孩子的能力為主。而羊山中學(xué)正是提升孩子綜合實(shí)力的主陣地，咱羊中的春天來了！另一個原因是，我初一以來聽了省英語教研員的出題指導(dǎo)方向，也即培養(yǎng)孩子們的能力，應(yīng)從科林著手。教研員說，我們每次站在山頂上搖旗吶喊..同志們，看這邊！可老師們偏朝反方向走去，成績怎么能得到提升。在堅(jiān)定不移的實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，孩子們喜歡科林的教材，甚至到了熱愛的程度。只要孩子愿意學(xué)，那當(dāng)然沒有學(xué)不會的，我想這是提高孩子英語水平的黃金抓手。更讓我驚喜的是，今年中招英語試題里，竟然有20分的題目源自于科林教材。這也使我更加確定，我走的方向是正確的，希望其他的老師也能實(shí)實(shí)在在地用起科林教材，讓孩子們喜歡科林，愛上英語。<br> 其次，在暑假的研學(xué)活動中我感受到，教育的過程同時是受教育的過程，教育是一項(xiàng)很復(fù)雜的“技術(shù)”，是需要不斷學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)方法的，不是一件簡單的事情，可以從很多方面切入，教育者也需要不斷學(xué)習(xí)才能承擔(dān)起這份工作。中學(xué)階段是學(xué)生生理心理發(fā)展的關(guān)鍵期，在信息社會的催化下心智早熟不再是個例，這就決定了教師的指導(dǎo)不能只停留在“分?jǐn)?shù)”與“成績”上。作為與孩子們朝夕相處的人，我們的言行和態(tài)度，對待問題的方式也會對學(xué)生的性格產(chǎn)生潛在的影響，這就對我們提出了更高的要求，需要我們以更加積極的態(tài)度，以給學(xué)生更加正面的影響。對學(xué)科、未來、社會、民族的深度思考都應(yīng)該滲透給學(xué)生，希望我們都能在長久的教學(xué)工作中成長為一位“明師”！</h5> <h5>8月6日楊磊主任分享——</h5><h5> 在今年的中招考試中，羊山中學(xué)取得了令人矚目的成績。我想這既是對教三年級全體老師辛勤付出的肯定，也是給我們教二同志們加油鼓勁的響亮號子，對此我有信心，也有敢于拼搏的勇氣和毅力。在為學(xué)校驕傲的同時，我也對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思，作為老教師，不能一直抱陳守舊，我一直相信，面對困難和挑戰(zhàn)，只有不斷地迎頭趕上，才能在最終綻放光彩。<br> 為此，我把2021年中考英語試題做了一遍，驚奇地發(fā)現(xiàn)兩個秘密：一是題簡單，比2020年還簡單，超出我的想象！我想這是因?yàn)榻衲陣业拇笳结樧兞?，國家出臺了一系列的改革措施，尤其是在教育上大變革，一切以提高孩子的能力為主。而羊山中學(xué)正是提升孩子綜合實(shí)力的主陣地，咱羊中的春天來了！另一個原因是，我初一以來聽了省英語教研員的出題指導(dǎo)方向，也即培養(yǎng)孩子們的能力，應(yīng)從科林著手。教研員說，我們每次站在山頂上搖旗吶喊..同志們，看這邊！可老師們偏朝反方向走去，成績怎么能得到提升。在堅(jiān)定不移的實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，孩子們喜歡科林的教材，甚至到了熱愛的程度。只要孩子愿意學(xué)，那當(dāng)然沒有學(xué)不會的，我想這是提高孩子英語水平的黃金抓手。更讓我驚喜的是，今年中招英語試題里，竟然有20分的題目源自于科林教材。這也使我更加確定，我走的方向是正確的，希望其他的老師也能實(shí)實(shí)在在地用起科林教材，讓孩子們喜歡科林，愛上英語。<br> 其次，在暑假的研學(xué)活動中我感受到，教育的過程同時是受教育的過程，教育是一項(xiàng)很復(fù)雜的“技術(shù)”，是需要不斷學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)方法的，不是一件簡單的事情，可以從很多方面切入，教育者也需要不斷學(xué)習(xí)才能承擔(dān)起這份工作。中學(xué)階段是學(xué)生生理心理發(fā)展的關(guān)鍵期，在信息社會的催化下心智早熟不再是個例，這就決定了教師的指導(dǎo)不能只停留在“分?jǐn)?shù)”與“成績”上。作為與孩子們朝夕相處的人，我們的言行和態(tài)度，對待問題的方式也會對學(xué)生的性格產(chǎn)生潛在的影響，這就對我們提出了更高的要求，需要我們以更加積極的態(tài)度，以給學(xué)生更加正面的影響。對學(xué)科、未來、社會、民族的深度思考都應(yīng)該滲透給學(xué)生，希望我們都能在長久的教學(xué)工作中成長為一位“明師”！</h5>