沂水縣實驗小學(xué)幼兒園開展第二期讀書交流活動

武傳花

為了使全園教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高全體教師的人文素養(yǎng)，深度閱讀專業(yè)書籍，指導(dǎo)教師的保教實踐，以讀書促專業(yè)成長。2021年8月7日，實驗小學(xué)幼兒園全體教師開展了“第二期讀書分享交流會”，圍繞書籍《游戲·學(xué)習(xí)·發(fā)展—全國幼兒園優(yōu)秀游戲活動案例選編》積極暢談。 　　《游戲·學(xué)習(xí)·發(fā)展—全國幼兒園優(yōu)秀游戲活動案例選編》是2018年教育部基礎(chǔ)教育司部署開展的幼兒園優(yōu)秀游戲活動案例征集和遴選活動，主要目的是：通過征集和遴選幼兒園真實的游戲案例，把那些源自基層幼兒園、有價值、鮮活的實踐經(jīng)驗部分分享給更多的學(xué)前教育工作者，進(jìn)一步明晰和引導(dǎo)幼兒園教育改革方向，幫助他們深入理解《綱要》和《指南》蘊含的教育理念，反思在自身教育實踐中遇到的困惑和問題，不斷提高專業(yè)實踐能力。 　　劉平平老師:游戲課程化的核心是，游戲更貼近生活，更生動、更有趣、形式更多樣。 　　耿瑋老師:學(xué)會客觀觀察，記錄幼兒游戲過程，重視幼兒游戲的價值。 　　黃超老師:正確認(rèn)識教師的角色定位，不隨意打斷幼兒，讓幼兒體驗快樂，體驗失敗。 　　李愛霞老師：教師對孩子的游戲要及時捕捉幼兒的興趣點，要有指導(dǎo)、有支持、有反思。 　　王瑞琪老師:讓游戲融入其它活動，讓幼兒園融入游戲活動，在游戲的世界讓幼兒共同成長。 　　王翠霞老師：游戲是延續(xù)性動態(tài)過程，及時評估幼兒的發(fā)展水平，適時指導(dǎo)，正視游戲的價值觀。 　　吳培珍老師：游戲是幼兒的基本活動，游戲是幼兒的工作和生命。 　　分享會后，老師們圍繞《游戲·學(xué)習(xí)·發(fā)展—全國幼兒園優(yōu)秀游戲活動案例選編》這本書，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗以及閱讀中的思考、觸動點等展開積極的交流和討論：教師要對幼兒游戲持一種欣賞的態(tài)度，結(jié)合實際引導(dǎo)幼兒探索與發(fā)展。教師要注意引導(dǎo)的方式與方法；緊接著，提出教師持續(xù)性觀察的重要性；如何看到幼兒的生活經(jīng)驗以及生活經(jīng)驗的豐富性對幼兒游戲和學(xué)習(xí)的深刻影響；通過觀察孩子的發(fā)展，對如何豐富材料和關(guān)于有效介入支持等方面進(jìn)行了觀點碰撞和反思學(xué)習(xí)。最后，老師們認(rèn)為，要持續(xù)觀察，不要期待過高，同時教師要敢于試誤，可以提出分析性的問題，激發(fā)幼兒的探索欲望。 　　會后，薛園長做了總結(jié)性發(fā)言:通過學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀案例，進(jìn)一步推動《綱要》《指南》的貫徹落實，讓幼兒園課程融入自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的游戲精神，通過學(xué)習(xí)我們知道保護(hù)兒童的游戲權(quán)，就是保護(hù)兒童的健康成長，加強和重視兒童的游戲活動，從專業(yè)視角解讀幼兒，加強游戲活動的組織和指導(dǎo)，把保護(hù)兒童的游戲權(quán)利作為幼兒園的重要責(zé)任。學(xué)會放手、管住嘴做一個幼兒游戲的觀察者、引導(dǎo)者、支持者將是幼兒教師要修煉的一項長期的技能，同時激勵幼兒園的教師關(guān)注幼兒發(fā)展，研究幼兒游戲，積累實踐經(jīng)驗，促進(jìn)專業(yè)化成長。 　　梁慧娟教授在書評中說：“幼兒園以游戲為基本活動”的優(yōu)秀實踐成果，是一顆顆不完美卻閃亮的星。這些尊重幼兒、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的游戲星火，必將帶來科學(xué)學(xué)前教育的燎原之勢?！睂嶒炐W(xué)幼兒園的全體教師也立志為此科學(xué)學(xué)前教育之火貢獻(xiàn)出自己的一份能量。