<p class="ql-block">“中原第六屆幸福人生高峰論壇 ”早以成為過去。但有些畫面 ，揮之不去，已定格在記憶的屏上 ……</p> <p class="ql-block">其中印象最深的是黃啟團(tuán)所講的“雕塑”案例中的畫面。他首先找了兩個(gè)與會(huì)者 參與表演 ，分別是一個(gè)小美女和一個(gè)小帥哥。</p><p class="ql-block">黃啟團(tuán)講師讓工作人員把那個(gè)代表聽話孩子的女孩兒 ，用衛(wèi)生紙把她的眼睛遮住———不該看的東西不要看 ；接著把她的兩只耳朵遮住 ———不該聽的東西不要聽 ；把其嘴巴封住———不該說的話不要說 ；把小女孩兒的兩只手臂捆綁在一起，好像是戴了一副手銬 ———不該做的事兒不要做 ；最后把小女孩兒的雙腳和腿捆在了一起 ， 這個(gè)小女孩兒從上到下，被衛(wèi)生紙和膠帶捆綁著 ，就像一尊雕塑。</p><p class="ql-block">她完全是一個(gè)木偶似的人，成了大人支配的機(jī)器，這樣的孩子 長(zhǎng)大之后，沒有自己的思想，沒有自己的主見和自己的幸福感 ，這就是所謂聽話的孩子 ，非?？蓱z 。我們正是用這種方式，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)沒有自我價(jià)值，不敢做選擇的人。</p> <p class="ql-block">黃老師又把那個(gè)男觀眾扮做是一個(gè)淘氣且叛逆的孩子 ，由于他不守紀(jì)律，不能按時(shí)完成作業(yè) ，老師指責(zé)他 ；他不但不守紀(jì)不學(xué)習(xí)，還與學(xué)生鬧矛盾 ，老師請(qǐng)來家長(zhǎng) ，家長(zhǎng)指責(zé)他 ；他在家里和學(xué)校都得不到溫暖和認(rèn)可 。這時(shí)候，有一個(gè)黑社會(huì)老大 ，對(duì)他好 ，他就會(huì)跟著黑社會(huì)老大 。跟著黑社會(huì)老大之后， 惹是生非 ，更不受人待見 。接下來，他的親戚，還有社會(huì)的人都指責(zé)他 ，把手指指向他 ，他成了眾矢之的。</p><p class="ql-block">接下來，黃啟團(tuán)老師讓那個(gè)扮作淘氣孩子的參與者說出自己的感想 。那位參與者說， 他的內(nèi)心崩潰絕望。黃啟團(tuán)又讓指責(zé)他的人，收起自己的食指 ，伸出自己的大拇指 ，再指向那個(gè)被指責(zé)的參與者，并問他此刻的感受是什么 ，那個(gè)人回答說 :“我很感動(dòng) ，全身都充滿了力量 。”</p> <p class="ql-block">通過現(xiàn)場(chǎng)表演，黃 老師總結(jié)出對(duì)孩子傷害最大的三個(gè)信念，即無助、無望、無價(jià)值感。原來孩子低自尊、無奈感、無價(jià)值的感受是這樣一點(diǎn)一滴形成的。明白了不良信念形成的過程，我們應(yīng)該從孩子出生之初就給予他足夠的愛，讓孩子覺得自己是值得的，并且凡事是有選擇的，只有這樣，孩子在成長(zhǎng)的過程中，才可能形成足夠的內(nèi)在支持與力量，從而成為一個(gè)心理健康、人格健全的人。</p><p class="ql-block">那個(gè)被裹成雕塑的女孩兒 ，啟示我在教育孩子的時(shí)候 ，不要對(duì)孩子過多限制 ，教孩子做一個(gè)有主見的人 ，否則你苦心孤詣培養(yǎng)的孩子，就會(huì)成為一尊沒有靈性、沒有創(chuàng)造力的雕塑 。對(duì)于一個(gè)叛逆的孩子，眾人的指責(zé) ，不科學(xué)的教育，就等于把孩子推向萬劫不復(fù)的深淵 。這不僅僅是教育的失敗 ，更是是教育的罪惡 。</p> <p class="ql-block">這些畫面 ，帶給我的不僅是視覺沖擊 ，更是心靈的震撼。 教育無小事， 且行且盡力。作為家長(zhǎng)和老師，忙里偷閑，學(xué)點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)，用科學(xué)的方法引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。這條路，道阻且長(zhǎng)，但只要有信心就有穿越畏懼的力量，只要行動(dòng)，就有成功的希望。</p>