天賦宮夢(mèng)想第十二天：孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期與敏感期（二）

卿江南

大家好，我是行為天賦學(xué)學(xué)員和天賦宮197號(hào)天才寶寶---卿江南我正在參加【行為天賦學(xué)教練班二階段夢(mèng)想】第五期的學(xué)習(xí)天賦指引夢(mèng)想，夢(mèng)想改變?nèi)松?lt;/b>有夢(mèng)想的人生是一場(chǎng)旅行沒有夢(mèng)想的人生是流浪人類因?yàn)閴?mèng)想而偉大夢(mèng)想決定未來有了夢(mèng)想，我們的心有了飛翔有了飛翔，我們的夢(mèng)想不在遙遠(yuǎn) 聽課筆記 孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期與敏感期一、口欲期二、幼兒時(shí)期手的敏感期（4～12個(gè)月）三、孩子對(duì)細(xì)微事物的敏感期（一歲半∽兩歲）四、孩子對(duì)空間的敏感（零∽六歲）五、對(duì)秩序的敏感期秩序敏感期是指幼兒對(duì)秩序極端敏感的一個(gè)非常重要和神秘的時(shí)期，在這一時(shí)期，幼兒對(duì)事物的秩序有強(qiáng)烈的要求，并逐步獲得和發(fā)展起來，對(duì)物體擺放的空間或生活起居習(xí)慣的時(shí)間順序的適應(yīng)性，即秩序感。按照蒙特梭利的觀點(diǎn)，兒童具有兩重秩序感，內(nèi)部的秩序感和外部的秩序感，內(nèi)部的秩序感是兒童意識(shí)到自己身體的不同部分和他們的應(yīng)對(duì)位置，外部的秩序感則指向幼兒對(duì)外部世界存在的規(guī)律和關(guān)系的感知與理解。秩序感會(huì)幫助孩子進(jìn)行初步的思考與邏輯因果的推演，如果在這一階段幼兒能夠獲得良好的秩序感，在之后的運(yùn)算階段才會(huì)順利的形成對(duì)比分類序列等具體的思維形式，否則就會(huì)為其將來的智力發(fā)展埋下隱患。怎樣正確對(duì)待幼兒的秩序敏感期？1、端正對(duì)秩序敏感期的認(rèn)識(shí)。2、不要讓孩子秩序錯(cuò)亂。3、滿足孩子的秩序感。4、給孩子提供一個(gè)有序的環(huán)境。 六、自我意識(shí)的敏感期自我意識(shí)敏感期通常在一歲半到三歲之間出現(xiàn)，是寶寶成長(zhǎng)過程中非常重要的一個(gè)敏感期。自我意識(shí)敏感期的表現(xiàn)：第一、孩子開始認(rèn)識(shí)到我與外界的區(qū)別，有意識(shí)區(qū)分我的和你的之間的界限。第二、自我意識(shí)敏感期對(duì)有些孩子會(huì)出現(xiàn)比如打人咬人等現(xiàn)象。第三、孩子總是說不。第四、孩子不愿意分享。自我意識(shí)是所有敏感期中最重要的敏感期。處在自我意識(shí)敏感期的孩子，幾乎將他全部的熱情和注意力都集中在了自我的建構(gòu)當(dāng)中。如果沒有這樣的激情和全部的投入，嬰兒就永遠(yuǎn)無法形成自我，孩子將來要成為什么樣的人，首先來源于自我形成的敏感期，所以保證幼兒時(shí)期的自我意識(shí)敏感期，就等于保證了孩子未來人格的強(qiáng)大，人格的和諧和未來在社會(huì)上立足的能力。七、語言的敏感期兒童語言敏感期，具體可發(fā)劃分為七個(gè)關(guān)鍵階段，作為孩子的首席教育官，父母有責(zé)任充分了解他們的語言發(fā)展的每一個(gè)階段，并結(jié)合他們?cè)诿恳粋€(gè)階段的語言發(fā)展特點(diǎn)，為他們提供適宜的語言環(huán)境，幫助他們發(fā)展起良好的語言表達(dá)能力，讓他在生活，學(xué)習(xí)的各個(gè)方面表現(xiàn)的更加優(yōu)異。第一階段，先聲期（零到八個(gè)月）孩子是咿咿呀呀學(xué)語和初步理解的階段，故又稱為先聲期到孩子八個(gè)月時(shí)發(fā)聲練習(xí)達(dá)到高峰，并會(huì)改變音量和音調(diào)，以模仿真正的語言。第二階段，前語言理解階段（九到12個(gè)月）。發(fā)音器官正常，具備良好語言環(huán)境的寶寶九個(gè)月開始真正理解成人的語言，十個(gè)月開始進(jìn)入口語萌芽階段，大約到12個(gè)月時(shí)，他已經(jīng)能夠說出最基本的言語，如何加人食物，打招呼等等有關(guān)的用語稱作全片語。第三階段，以詞代句階段（13到16個(gè)月）。這個(gè)階段的孩子不會(huì)說完整的句子，但開始嘗試掌握詞匯了，會(huì)用一兩個(gè)詞代表一句話的意思就是以詞代句階段。第四階段，簡(jiǎn)單句階段，（17到24個(gè)月）。孩子說話的積極性逐漸增高，會(huì)說的話越來越多，可以說些簡(jiǎn)單句子再到復(fù)合句，這個(gè)時(shí)期幼兒開始知道每一個(gè)物體都有自己的名字，寶寶可以掌握較多的日?；驹~匯，如常用的代詞常見物品名稱以及常做的簡(jiǎn)單動(dòng)作等。第五階段，符合句階段，（25到32個(gè)月）。大約在28個(gè)月左右，幼兒學(xué)習(xí)到不同的詞類，詞組變得更長(zhǎng)，更復(fù)雜，并出現(xiàn)大量的復(fù)合句，開始學(xué)會(huì)用語言評(píng)價(jià)人和事，也能使用語言支配他人，還可以用語言進(jìn)行最簡(jiǎn)單的組織活動(dòng)。第六階段，自我語言階段，（33到48個(gè)月）。三到四歲的寶寶特別愿意和他人交談，他們能夠掌握豐富的詞匯，步入到自我言語階段，這正是寶寶語言開始進(jìn)入社會(huì)性的階段，他可以像個(gè)小大人一樣，以語言者的身份加入到各種活動(dòng)中自我言語的語言形式，三歲時(shí)達(dá)到高峰，八到九歲完全消失。第七階段，幼兒語言綜合能力的發(fā)展，（四到六歲）。四歲左右的孩子開始有意識(shí)地掌握語音詞匯以及語法的規(guī)則，隨著年齡增長(zhǎng)，思維表達(dá)能力也有所提高，此時(shí)父母要根據(jù)寶寶語言發(fā)展的特點(diǎn)，制定針對(duì)性的語言發(fā)展訓(xùn)練計(jì)劃，同時(shí)發(fā)揮成人的榜樣力量，努力開發(fā)寶寶的潛在語言能力，促進(jìn)其智力階段性的發(fā)展和提高。孩子語言敏感期，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？孩子處在語言敏感期時(shí)，如果得到正確的引導(dǎo)，長(zhǎng)大后孩子對(duì)知識(shí)和語言的接受能力強(qiáng)，思維敏捷，充滿好奇心和想象力，如果粗暴制止孩子語言敏感期時(shí)，正常表現(xiàn)訴求將影響到孩子大腦發(fā)育和心理健康，長(zhǎng)大后容易出現(xiàn)口吃，說話不清楚愛講臟話易暴躁，智力低下的情況，那在孩子語言敏感期，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？第一步，嬰兒時(shí)期及時(shí)回應(yīng)孩子，多與孩子交流。第二步，一到兩歲，聽，看，做，練，齊上陣，擴(kuò)大孩子的詞匯量。第三步，兩到三歲，多用提問的方式加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力。第四步，四到六歲親子共讀，在閱讀中發(fā)展語言能力。閱讀是學(xué)習(xí)語言的最好方法。第五步，四到六歲自然環(huán)境熏陶法，全面提升孩子的語言能力。 聽課感悟 這個(gè)課程特別讓我想起女兒們小的時(shí)候上托班的時(shí)候，老師經(jīng)常反饋她們咬人了，但是心里特別糾結(jié)，這孩子沒救了，天天去學(xué)校咬人，一般的時(shí)候都跟她們好好講，也有的時(shí)候忍不住的時(shí)候，她們也挨過很多打，現(xiàn)在想想都覺得好可憐的啊 感恩天賦 感謝女人們小時(shí)候特別乖巧聽話，帶吃了睡，睡了吃，雙胞胎姐妹我沒有請(qǐng)保姆，全是自己手把手的帶大，真的是上天賜予我最好的禮物????