<h3> 枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，夏季，是成長的季節(jié)，更是收獲的季節(jié)，擷一束光陰，撫過心間，唯有不斷地——<br>聆聽，從專家報(bào)告中學(xué)習(xí)先進(jìn)理論；<br>積累，用筆記錄下課程精華；才會(huì)——<br>成長，最終與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，沉香流年。</h3> <h3> 7月18日-24日，北京師范大學(xué)開辦了惠民縣教學(xué)管理干部業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)班，課程異彩紛呈，如《王建宗：做一名勇于爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的好領(lǐng)導(dǎo)》《程翔：如何上好一節(jié)課》《黃貴珍：新時(shí)代教師的責(zé)任、使命和擔(dān)當(dāng)》《韓立福：學(xué)本教學(xué)》《學(xué)本教學(xué)示范課》等。根據(jù)上級(jí)要求，淄角鎮(zhèn)中心小學(xué)，抓住這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，有組織有重點(diǎn)地對(duì)視頻進(jìn)行聆聽、學(xué)習(xí)、反思、積累。語文教研組重點(diǎn)聆聽了《程翔：如何上好一節(jié)課》講座，老師們利用暑期，認(rèn)真聆聽，及時(shí)積累，反思作用，收獲成長。</h3> <h3> 聆聽，是學(xué)習(xí)的第一步。</h3> <h3> 程翔，北京一零一中學(xué)副校長、特級(jí)教師。教育部“國培計(jì)劃”專家?guī)焓着鷮＜?。著有《語文教改探索集》《語文課堂教學(xué)研究與實(shí)踐》《程翔與語文教學(xué)》《課堂閱讀教學(xué)論》《說苑譯注》《〈論語〉譯解》等。<br> “至德為恕，上善若水，大愛無邊”，這是他的備課本的扉頁上的12個(gè)遒勁的大字?！懊總€(gè)語文教師都應(yīng)該有自己語文教學(xué)的春水，語文教學(xué)的春水就是成為一個(gè)文化人，具備一個(gè)文化人的基本素養(yǎng)?！背滔枋沁@樣理解自己近30年來所從事的語文教學(xué)的。</h3> <h3> 程翔老師《如何上好一節(jié)課》的報(bào)告，向我們闡述了什么是一堂好課，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么。課堂要有明確的課堂目標(biāo)，使課堂行為可以測(cè)量可以評(píng)價(jià)。程老師還用課例分析《從百草園到三味書屋》的角度，讓我們從散文中從實(shí)踐中明白課堂目標(biāo)的重要性。<br> 目標(biāo)的制定要恰當(dāng)。程老師從具體的例子中讓我們明白教師不要被課文內(nèi)容牽著鼻子走，而是善于提取課文中的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文學(xué)科素養(yǎng)，要懂得學(xué)科目標(biāo)并不一定等于課文作者的寫作目的。程老師還重點(diǎn)解讀了何為立德樹人，從高中必修一的第一個(gè)單位為例，詳細(xì)講述了立德樹人的方法。<br> 學(xué)生對(duì)目標(biāo)的達(dá)成必須是現(xiàn)場(chǎng)生成的，是大眾的，深度的，程老師從《誰是最可愛的人》入手，讓我們明白課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生必須是親身參與，體驗(yàn)，出錯(cuò)，內(nèi)化，生成，形成學(xué)習(xí)的全過程。</h3> <h3> 博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。聆聽之后，需要積累和反思。老師們都認(rèn)真寫了聆聽筆記和心得體會(huì)。</h3> <h3> 馬克思說：只有創(chuàng)造性的工作才會(huì)有尊嚴(yán)。教師需要用一種創(chuàng)造的智慧去激發(fā)學(xué)生心中的精神潛力，教師的職業(yè)創(chuàng)造是一種為了和直面人的生命發(fā)展的創(chuàng)造。就讓我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造吧！2021，奧運(yùn)年，乘著中國精神，中國力量的風(fēng)帆，奮勇啟航吧！</h3>