<h3>遵從內(nèi)心 從“心”開(kāi)始<br> ——《簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)》讀后所感<br> 南陽(yáng)市第四小學(xué) 劉聰聰</h3> <h3>今年暑假剛開(kāi)始，我們學(xué)校的李定老師推薦我們看戴曙光老師的《簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)》這本書(shū)，這本書(shū)是從“什么是簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)”、“如何打造簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)課堂”、“簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)課堂賞析”三個(gè)方面闡述了簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)在理論實(shí)踐上的價(jià)值和意義?？吹竭@本書(shū)的名字就讓我有了想好好讀的沖動(dòng)，于是這個(gè)跌宕起伏的暑假生活就從這本書(shū)開(kāi)始了。</h3> <h3>首先翻看目錄，看到戴老師從簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)的六個(gè)三、簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)如何達(dá)成和簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)這么來(lái)達(dá)成三部分來(lái)闡述，里面的每個(gè)小點(diǎn)都分三個(gè)方面來(lái)講，可以看到數(shù)學(xué)教師所特有的簡(jiǎn)潔美。戴老師的簡(jiǎn)單課堂，看似簡(jiǎn)單，卻有內(nèi)涵；看似簡(jiǎn)單，卻有韻味；看似簡(jiǎn)單，卻不簡(jiǎn)單……<br>上班十余載，我也時(shí)常在思考：怎么把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題對(duì)孩子們簡(jiǎn)單化？怎么讓孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能對(duì)應(yīng)自己的生活實(shí)際來(lái)吸收知識(shí)并學(xué)以應(yīng)用？又怎么能在簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)中得已升華？最重要的是怎么去補(bǔ)救學(xué)困生？讀完這本書(shū)，對(duì)我自己也算有了一些交代。</h3> <h3>對(duì)上面前三個(gè)問(wèn)題，在讀完這本書(shū)后，我找到了答案：要想真正簡(jiǎn)單地教數(shù)學(xué)，先要解決學(xué)生的興趣，首先要讓學(xué)生喜歡你；其次是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)本身的魅力，從而喜歡數(shù)學(xué)；其次是努力把復(fù)雜的知識(shí)變簡(jiǎn)單，把高深的數(shù)理變簡(jiǎn)單，把枯燥的知識(shí)變有趣，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)?！昂?jiǎn)單”的課堂顯得更加厚重、更有思想、更有學(xué)科味，學(xué)生更為喜歡、學(xué)得更為輕松。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的是使人變得越來(lái)越聰明，而不是培養(yǎng)機(jī)械、呆板的人，所以在教學(xué)中必須讓例題變活，抓住問(wèn)題的根本，弄清數(shù)量間的關(guān)系，通過(guò)各種方式讓學(xué)生開(kāi)展討論，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，只有學(xué)生活學(xué)活用，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。只有鼓勵(lì)學(xué)生自己學(xué)，其次讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；其三引導(dǎo)學(xué)生有方法地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使教師的教學(xué)簡(jiǎn)單有效，使學(xué)生的學(xué)習(xí)輕松快樂(lè)。</h3> <h3>對(duì)于最后一個(gè)問(wèn)題，讓我也有的更精細(xì)的了解。<br>去年秋期我?guī)Я艘荒昙?jí)的新生，對(duì)于一個(gè)滿腔熱血的年輕老師來(lái)說(shuō)，充滿了挑戰(zhàn)，從學(xué)生最開(kāi)始的行為習(xí)慣到高效的課堂，一切都要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)怎么管理班級(jí)，學(xué)習(xí)怎么引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)怎么了解學(xué)生，學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)……我在這一年的時(shí)間里確實(shí)學(xué)到了很多，也吸收了很多，先說(shuō)幾個(gè)我自己的一些做法。<br>先說(shuō)早午讀，每天布置“每日習(xí)題”，由寫(xiě)的最快全對(duì)的學(xué)生擔(dān)任本組組長(zhǎng)（每天的組長(zhǎng)不固定），并得紅旗獎(jiǎng)勵(lì)（紅旗得的多的可以兌換我給學(xué)生準(zhǔn)備的小獎(jiǎng)品），組長(zhǎng)再去檢查本組其他學(xué)生，這不僅帶動(dòng)了學(xué)生的積極性，還可以幫助學(xué)困生，組長(zhǎng)檢查有錯(cuò)誤的作業(yè)并給予講解錯(cuò)誤原因，最后組長(zhǎng)還要向我匯報(bào)今天本組學(xué)生每日習(xí)題的完成情況，沒(méi)有完成的我會(huì)發(fā)微信群提醒沒(méi)有完成的在家完成，基本上每天只有個(gè)別早午讀來(lái)得晚的學(xué)生和個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有完成。</h3> <h3>再說(shuō)學(xué)困生，讀完這本書(shū)最重要的是讓我堅(jiān)信的認(rèn)識(shí)到如何對(duì)待學(xué)困生。之前由于我的年輕氣盛，覺(jué)得課堂上我已講解的夠清楚了，只是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不行，我也沒(méi)辦法，只能慢慢來(lái)，再說(shuō)除去上課，其他時(shí)間我還要備課批改作業(yè)，放學(xué)也不允許留學(xué)生在教室補(bǔ)課，種種的借口讓我對(duì)學(xué)困生有些放任。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了學(xué)困生還是那些學(xué)困生，依然不見(jiàn)一點(diǎn)起色，雖然學(xué)生家長(zhǎng)也很配合，就是成績(jī)不見(jiàn)提升，我也很是著急。靜下心來(lái)反思，學(xué)困生的成績(jī)差已經(jīng)讓他們丟失了自信心，新知識(shí)的學(xué)習(xí)又跟不上，自信心一而再再而三的備受打擊，必須找準(zhǔn)學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)困難的根源：如果是因?yàn)榱?xí)慣不好，就想辦法培養(yǎng)習(xí)慣；如果是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，就強(qiáng)化基礎(chǔ)；如果是心理出現(xiàn)問(wèn)題，就從培養(yǎng)健康的心理出發(fā)……要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與愿望，首先要想辦法讓學(xué)生喜歡你，這不是單靠說(shuō)教，而要在教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真誠(chéng)地幫助學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)上，還要在生活上。然后要讓學(xué)生從喜歡數(shù)學(xué)教師向喜歡數(shù)學(xué)本身轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，需要教師擁有教學(xué)的智慧。學(xué)生能學(xué)懂，能學(xué)會(huì)，才有可能喜歡數(shù)學(xué)。</h3> <h3>在第二個(gè)學(xué)期期中考試之后我就開(kāi)始了我的計(jì)劃：利用微信群這個(gè)優(yōu)勢(shì)，建立一個(gè)微信群，在這個(gè)群里面，有學(xué)習(xí)差的也有計(jì)算基礎(chǔ)差的學(xué)生，從孩子的自信心考慮，我建的微信群的名字是“計(jì)算基礎(chǔ)鞏固”群，從計(jì)算基礎(chǔ)開(kāi)始，不僅可以提升學(xué)困生的自信心，也可以讓那些成績(jī)好但不細(xì)心的孩子養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣；從本學(xué)期最開(kāi)始的知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始，每天布置幾道題，在不增加孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下讓孩子每天完成并發(fā)群，每周布置五天，每天我都要檢查批改，堅(jiān)持五天都完成的我會(huì)發(fā)5個(gè)紅旗獎(jiǎng)勵(lì)，還會(huì)發(fā)在這個(gè)微信群里表?yè)P(yáng)；每天發(fā)幾道題，一直堅(jiān)持到期末考試前，每天的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，孩子們除了一兩次家長(zhǎng)的特殊情況，都完成的很好，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋熢黾恿俗鳂I(yè)而向家長(zhǎng)抱怨說(shuō)不想寫(xiě)的，一個(gè)多月的時(shí)間不長(zhǎng)，貴在堅(jiān)持，我也時(shí)不時(shí)在群里對(duì)孩子們進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們知道他們的進(jìn)步老師看得見(jiàn)，期末的成績(jī)也證實(shí)了孩子們的努力，有點(diǎn)進(jìn)步很少，有的進(jìn)步很多，都有收獲，在期末的表彰會(huì)上我也對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了特別表?yè)P(yáng)，讓他們有信心，有自信，一年級(jí)還只是開(kāi)始，我們不能在開(kāi)始的時(shí)候就否定他們，要堅(jiān)持下去，從一點(diǎn)進(jìn)步開(kāi)始……</h3> <h3>每天堅(jiān)持布置作業(yè)</h3> <h3>及時(shí)提醒孩子完成作業(yè)、及時(shí)表?yè)P(yáng)</h3> <h3>讀完此書(shū)，豐富的教學(xué)案例，讓我感受到了戴老師的“有心”。做一個(gè)“有心”的教師：留心觀察，用心指導(dǎo)，一日三省，提高自我也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。這本厚重的娓娓敘說(shuō)，一個(gè)個(gè)精彩的案例，傳遞給我們的不僅僅是作者的教學(xué)智慧，更有著作者對(duì)孩子生命成長(zhǎng)的關(guān)注，對(duì)孩子自尊心的保護(hù)，對(duì)孩子人格的尊重，對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的呵護(hù)。<br>書(shū)中還有太多太多值得我們學(xué)習(xí)的地方，戴老師是這樣耐心的、毫無(wú)保留的指導(dǎo)我們?nèi)ミ_(dá)成簡(jiǎn)單的教數(shù)學(xué)。這真的是一本好書(shū)，是一本值得我們放在案邊反復(fù)學(xué)習(xí)的好書(shū)，讀了此書(shū)，一定會(huì)有收獲。 </h3>