<p class="ql-block"> 為深入推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動，著力緩解中小學(xué)生看護(hù)難問題，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，根據(jù)省廳、市局等文件精神，經(jīng)研究，我校決定開展暑期校內(nèi)托管服務(wù)工作。</p><p class="ql-block"> 作文是語文教學(xué)的難點(diǎn)，也是重中之重！為了孩子們能夠在這20天有所收獲，我校每周開設(shè)兩堂習(xí)作課堂！</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 在想象的世界里，一切都變得那么奇妙，寫想象作文，就是在一定的時(shí)間、空間里隨心所欲地放開膽量去想象。給孩子一個(gè)自由的空間，允許他們上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉，允許他們縱橫古今，穿越歷史，遨游未來。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 第一堂的作文課</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 從想象開始，我從童話作品《小翅膀》中有一個(gè)專門為孩子們投送噩夢的精靈開始，他給打打送來了噩夢，從而展開了一段有趣的想象！為孩子們插上想象的翅膀！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過一節(jié)課的講解，同學(xué)都迫不及待地拿起手中的筆開始創(chuàng)作！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 第二堂作文課，“寫人篇”</p><p class="ql-block"> 此次作文為半命題式“我最——的一個(gè)人”。上課伊始，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，注重文本與學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)相結(jié)合，讓同學(xué)們暢所欲言，說說生活中有沒有讓自己印象深刻的人，他分別有什么特征又有哪些事情讓人（欽佩，崇拜，敬佩……）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">然后逐步列出寫作提綱</p> <p class="ql-block"> 好的開頭是成功的一半。學(xué)習(xí)各種開頭的寫法，打開學(xué)生思路，讓寫作變得更有趣！</p> <p class="ql-block">看！我們完成了！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 第三堂習(xí)作課，寫事篇。</p><p class="ql-block"> 這次選定一個(gè)契合學(xué)生生活的主題，“難題”，引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中，學(xué)習(xí)上分別遇到過哪些難題，你又是怎么解決的的，從中你領(lǐng)悟到了什么等展開。（要求：事情敘述要生動具體）</p> <p class="ql-block"> 寫作即是生活，希望通過此次習(xí)作能讓孩子們明白無論在生活上，還是學(xué)習(xí)中遇到難題我們都要勇敢面對，不灰心，不放棄！</p> <p class="ql-block">第四堂習(xí)作課主題：《烏丟丟的奇遇》讀后感</p><p class="ql-block"> 此次暑期托管，學(xué)校專門為孩子們開設(shè)了整本閱讀課程，閱讀的書本是趣味性強(qiáng)，想象力豐富的《烏丟丟的奇遇》。孩子們迫不及待，饒有興致地看完了！所以本次課堂，設(shè)計(jì)讓孩子們寫讀后感。</p> <p class="ql-block">孩子們都開始寫起來了！</p> <p class="ql-block">都迫不及待地想要分享自己的感想和佳作呢！</p> <p class="ql-block"> 從讀后感中，孩子們都明白了愛讓生命變得完整，讓生活更加有趣、鮮活、美好；懂得了在接受別人的愛的同時(shí)，更不應(yīng)該忘記用愛去的道理！</p> <p class="ql-block"> 本次暑期托管習(xí)作課堂，我分別從四大不同類型的作文出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生愿意把自己看到的、聽到的、想到的說出來，寫出來，讓大家都能看到感受到。</p><p class="ql-block"> 在這四個(gè)星期的時(shí)間，我和孩子們度過了一個(gè)充實(shí)而又快樂的暑假！</p>