<p class="ql-block"> 良好的開端是成功的一半，為了上好新學(xué)期的第一節(jié)課，8月24日下午，連云港市塔山中心小學(xué)的全體老師進(jìn)行了第一次集體備課研討活動(dòng)。塔小這場智慧的盛宴，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作夯實(shí)基礎(chǔ)，筑夢啟程。</p> <p class="ql-block"> 三年級語文組的10位教師從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，就新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃提出了自己的看法，相互交流討論積極有效的教學(xué)方法，明確相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度，并就教學(xué)可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行集中討論。</p> <p class="ql-block"> 三年級是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，是學(xué)生閱讀和寫作的起始階段，因此，本學(xué)期，本備課組除了繼續(xù)研究部編版語文課堂教學(xué)外，重點(diǎn)將研究起始階段，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作的興趣，掌握初步的閱讀、寫作方法，為今后學(xué)習(xí)語文打基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 張莉主任的全冊教材分析告訴我們從本教材開始，每個(gè)單元設(shè)有“導(dǎo)語”，在單元導(dǎo)語中明確語文要素。在課文學(xué)習(xí)中進(jìn)一步落實(shí)，“語文園地”中進(jìn)行梳理總結(jié)，實(shí)踐運(yùn)用。環(huán)環(huán)相扣，相互配合。強(qiáng)化閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。</p> <p class="ql-block"> 張莉老師還以第一單元為例，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程、推薦閱讀等方面向我們介紹了精讀引領(lǐng)課和略讀整合課的具體操作過程。</p> <p class="ql-block"> 韓梅老師又從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)建議、等方面對本冊第五單元這個(gè)特殊單元進(jìn)行了具體、詳盡的解析，使我們明確單元每一個(gè)部分的功能，對教材有了準(zhǔn)確的把握，教學(xué)時(shí)能夠做到有的放矢，有效處理好課文內(nèi)容教學(xué)與閱讀策略教學(xué)之間的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 劉寧波老師針對他們班情況整體把握各方面的教學(xué)目標(biāo)：字詞，句子，閱讀，習(xí)作以及綜合性學(xué)習(xí)。尤其側(cè)重字詞，他將“成語接龍”以微課的形式延續(xù)下去，可見對于學(xué)生付出很大心血，習(xí)作上面更是值得我們老師學(xué)習(xí)，“開篇打好基礎(chǔ)”這是劉寧波老師針對習(xí)作提出的口號，第一篇作文必須夯實(shí)，地基打牢才能建高樓，建好樓，作文同樣一個(gè)道理，三年級是習(xí)作開端，因此基礎(chǔ)很重要。</p> <p class="ql-block"> 張慶平老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她提出在課文的講授中不僅教授方法更要教授學(xué)生如何做人，正所謂教書育人，不僅教好書還要育好人。習(xí)作上注重積累詞語，多摘抄優(yōu)美語句。</p> <p class="ql-block"> 教研不止步，我們共同相約，攜手掇拾最美的芬芳！</p>