規(guī)則，是約束，亦是保護(hù) ——檀營(yíng)藍(lán)天幼兒園大班組

密云區(qū)教師研修學(xué)院學(xué)前研修室

為了讓幼兒能更好地適應(yīng)小學(xué)以及更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活，必須從幼兒期對(duì)他們進(jìn)行規(guī)則的培養(yǎng)，建立規(guī)則意識(shí)，逐步明白規(guī)則既方便別人，又方便自己。 幼兒園和小學(xué)重視對(duì)幼兒守規(guī)則行為的培養(yǎng)，在家中，父母也應(yīng)重視對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，因此，對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。 俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓?！蹦敲?，我應(yīng)該如何幫助孩子理解和接受生活、學(xué)習(xí)中的各種規(guī)則，增強(qiáng)他們的自控能力，使其具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神呢？給幼兒制定了具體的行為規(guī)則，如：遵守公共場(chǎng)所的秩序；遵守學(xué)習(xí)、游戲、生活規(guī)則；能公正評(píng)價(jià)他人與自己的行為、分辨是非等。 家長(zhǎng)可以進(jìn)行以下嘗試： 一、理解規(guī)則、制定規(guī)則，讓孩子成為規(guī)則的主人，定個(gè)契約，遵守契約精神，白紙黑字寫下來。 規(guī)則存在于一日生活的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，它與活動(dòng)的開展、進(jìn)行、效果都有緊密的聯(lián)系。比如：餐前去小便洗手，用餐過程中不得離開位置，然后收好不用的書、作業(yè)本等，再把下節(jié)課需要的書、學(xué)具準(zhǔn)備好以后才能玩；能讓孩子們做事、生活有序，不能帶尖利玩具放在口袋里……因此，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)非常重要： 1、規(guī)則必須建立在孩子充分理解的基礎(chǔ)上 我們總是讓孩子先懂得為什么需要這一條規(guī)則，它帶來了哪些益處，它與生活有著怎樣的密切聯(lián)系。如不亂闖紅綠燈這項(xiàng)規(guī)則，我就以游戲的方式幫助孩子理解其用意，感受有序的交通秩序，知道人人遵守交通規(guī)則有利于道路暢通；然后，請(qǐng)孩子想一想，假若人們都不遵守交通規(guī)則后會(huì)怎樣？孩子說：“會(huì)堵車，大家都走不了?！薄皝y闖紅燈會(huì)碰車的，碰車了人就會(huì)受傷?！薄耙嵌萝嚵?，上學(xué)就會(huì)遲到的?！薄⒆拥恼Z(yǔ)言雖然幼稚簡(jiǎn)單，但移情帶來的理解卻是深刻的。除了自己之外，還要監(jiān)督自己的身邊的人，讓他們也不闖紅綠燈。因此，只有讓孩子們理解了規(guī)則的意義，才能被他們很好地接受。 2、讓孩子參與規(guī)則的制訂過程 賦予孩子一定的權(quán)利，自己制約違規(guī)行為，和孩子商量制定可執(zhí)行的契約，比如，玩完玩具要自己收拾、到了飯點(diǎn)按時(shí)吃飯等，針對(duì)孩子的問題去制定。孩子做到了就獎(jiǎng)勵(lì)，做不到一定要堅(jiān)持原則懲罰，切不可隨意更改。 3. 培養(yǎng)孩子執(zhí)行規(guī)則的技能 在實(shí)施規(guī)則的過程中，孩子之前一直處在著自由自在的小天地中，現(xiàn)在有了規(guī)則的約束，會(huì)感覺到不自在。這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)教他如何做。比如給孩子規(guī)定了時(shí)間什么時(shí)候穿好衣服出來，可他沒有在規(guī)定的時(shí)間出來，孩子并非故意拖拉，而是穿衣技能沒有掌握，導(dǎo)致動(dòng)作太慢。這時(shí)就需要培養(yǎng)孩子的自理能力，提高生活技能。 4.結(jié)合游戲活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)則教育 游戲是孩子們最喜歡的一種活動(dòng)形式，抓住他們的興趣點(diǎn)，我們通過角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲等活動(dòng)，使孩子在認(rèn)識(shí)周圍事物、認(rèn)識(shí)社會(huì)的過程中自然而然地接受了很多相應(yīng)的規(guī)則要求，避免了脫離實(shí)際的說教。游戲是訓(xùn)練孩子自控力的最佳方法，可以很容易讓孩子明白：有規(guī)則，才有自由和樂趣。比如大人陪孩子玩兒棋類的游戲，如果所有時(shí)候我們都認(rèn)為棋可以隨意悔棋，甚至可以把棋盤子掀掉，那么下象棋的人就沒有什么樂趣。只有遵守象棋的規(guī)則——“馬必須走日，象必須走田”，才能在過程中獲得樂趣。 二、讓孩子感受遵守規(guī)則的樂趣，了解違規(guī)的后果、并為其承擔(dān)一定的責(zé)任 孩子畢竟是孩子，能力有限，行為會(huì)反復(fù)。我們就應(yīng)該努力讓孩子了解違規(guī)的后果，承擔(dān)一定的責(zé)任。如：在玩游戲時(shí)，幼兒經(jīng)常由于過度興奮，常出現(xiàn)違反游戲規(guī)則的情況。針對(duì)這個(gè)問題，與孩子討論“如果在游戲時(shí)不遵守規(guī)則，應(yīng)該怎么辦？”最后決定，如果誰在游戲時(shí)違規(guī)了，那就停止游戲幾次。面對(duì)如此嚴(yán)厲的制裁，孩子違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象將越來越少。懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)與規(guī)則相匹配，規(guī)則的目的不是在于懲罰一個(gè)人，而在于讓他去遵守，通過規(guī)則來講什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。 三、家長(zhǎng)要以身作則，樹立榜樣 家長(zhǎng)以身作則、言傳身教對(duì)孩子來說具有非常積極的意義。規(guī)則不能針對(duì)個(gè)人，而是針對(duì)群體。當(dāng)我們?cè)谝龑?dǎo)的時(shí)候一定要以身作則，規(guī)則是針對(duì)家庭來建立，而不只是針對(duì)孩子建立。你要求孩子怎么做時(shí)，首先自己要做。如果家長(zhǎng)平時(shí)有東西亂放的行為，那么孩子不收拾玩具這個(gè)問題就很難引導(dǎo)。如吃午飯時(shí)，要求孩子們吃飯保持安靜，不講話?？稍诩议L(zhǎng)進(jìn)餐的時(shí)候一直講話，孩子也會(huì)跟著說起來，即使再提醒幾遍都沒用。 四、長(zhǎng)期堅(jiān)持，鞏固規(guī)則 幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，只有長(zhǎng)抓不懈，才能日積月累，使規(guī)則意識(shí)得到鞏固。規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不是在短期時(shí)間內(nèi)能完成的，它需要我們?cè)谌粘Ｉ钪凶鲇行娜?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、隨機(jī)滲透、日積月累這樣才能鞏固效果，使我們的孩子更主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生活，更自信適應(yīng)社會(huì)。 檀營(yíng)藍(lán)天幼兒園大班組全體教師祝您健康快樂！2021年8月