在2021年夏與秋的交叉口，我通過武漢事業(yè)單位招聘考試有幸成為了武漢市洪山區(qū)教師隊伍中的一員。 8月17日，市教育局為了讓我們新入職的小學教師能夠盡快適應職業(yè)需要，更好的完成教育教學工作，克服疫情困難，對我們進行了為期五天的線上崗前培訓。 培訓的課程內(nèi)容非常的豐富：從教師師德修養(yǎng)到個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從教材解讀到教育教學設計，從小學生心理特點分析到語言表達溝通，從小組活動到專家互動……整個過程收獲頗豐，也更讓我堅定了當好一名老師的信念。 一、讓使命感成為一種生命狀態(tài)<br> 在培訓課上，蔡朝霞老師問過我們兩個問題，讓我印象深刻：你為什么要當教師？教師到底是職業(yè)還是事業(yè)？<br> 當然，像“教師即蠟燭，燃燒自我去照亮學生；教師即春蠶，只講奉獻而不求回報”這樣的觀點放在今天確實過于腐朽，但是教師這個職業(yè)專業(yè)性很高，承擔著教書育人的使命，我們不能只是為了謀生而當老師。 把教師作為自己的職業(yè)，那么我們身在其位，就當行其事。做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。職業(yè)是事業(yè)的基礎，而當我們用心履行了教師這份職業(yè)的職責以后，教師也可以成為我們?yōu)橹畩^斗一生的事業(yè)。看待事業(yè)是有使命感的，它可以讓我們的工作更有意義和價值，但愿我能把教師當做一生的事業(yè)，永遠保持自己對學生的關(guān)愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著，讓使命感成為我們的一種生命狀態(tài)。 <p class="ql-block"> 二、讓責任感成為一種工作常態(tài)</p><p class="ql-block"> 高度的責任感是高尚品德和良好人格的重要標志，任何一項職業(yè)都要求具備責任感，作為教師，更應該如此。</p> <p class="ql-block"> 首先，教師應該學會對學生負責。積極負責的完成自己的本職工作，認認真真的上好每一堂課，嚴謹治學，對知識負責；學為人師，行為世范，給學生樹立起好榜樣。 </p> <p class="ql-block"> 其次，教師應該對學校負責，做有益于學校的人。集體是水，我們是魚。教師只有熱愛學校、熱愛崗位、熱愛學生，才會刻苦鉆研業(yè)務，盡職盡責做好每一件事，才能保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果。</p> <p class="ql-block"> 最后，教師還應該對自己負責，做積極向上的人。注意自己的言談舉止，時時刻刻嚴格要求自己，做學生的好榜樣。此外，新教師還應該做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確奮斗的目標，并為之而不懈努力，只有讓責任感成為一種工作常態(tài)，才能在職業(yè)生涯中有成就同行。</p> 三、讓幸福感成為一種人生姿態(tài)<br> 育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。復雜的教育工作需要智慧，此次培訓中老師們也給我們解答了諸多方面：班級管理的方法，語言溝通的藝術(shù)，打造魅力課堂的策略等等。但究其根本，愛才是教師最美麗的語言。 教師想要獲得職業(yè)中的幸福感，就必須要有“匠人”之心。一段普通的木頭，在木匠的手里變成一把精美的椅子；一塊普通是石頭，在石匠手里會雕刻成一件舉世無雙的藝術(shù)品。在匠人眼里，這段木頭、這塊石塊，已經(jīng)幻化出他們心目中的那件藝術(shù)品了。作為教師，我們也要學會發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，對每一位學生飽含期待。教育如育苗，有的苗兒花開得早，有的苗兒花開得晚，有的苗兒不開花，但切莫心急，耐心等待你可能會發(fā)現(xiàn)它使一株大樹。教師要學會讓幸福感成為一種人生姿態(tài)，學會在教育中滲透“慢”的藝術(shù)，給學生以足夠的空間與時間，才能讓他們長成獨特的人，長成自己。 新教師培訓的結(jié)束并不是結(jié)束，我的教學生涯正要揚帆起航！